张俊英

作品数：6被引量：88H指数：3
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A STUDY ON USE OF METACOGNITIVE STRATEGIES BY CHINESE FRESHMEN IN ENGLISH LEARNING被引量：2
《Chinese Journal of Applied Linguistics》2007年第3期102-106,126,共6页张俊英 
The purpose of this paper is to determine the use of metacognitive strategies by Chinese freshmen in English learning through questionnaire. The results showed that although Chinese college students do use some kinds ...
关键词：metacognitive strategies COGNITION English learning FRESHMEN 
互动交际活动中主体行为过程的情感归因——非英语专业大学生英语口语能力发展调查研究与分析被引量：60
《外语与外语教学》2006年第7期25-29,共5页张俊英 
浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目编号:Z05-20,代码:3010KZ205020
口语交际是一种互动交际活动。口语交际过程中的主体凸现性必然使说话者在交流过程中涉及到情感体验。本夺以情譬过滤和行为过程归因理论为基础，结合学生的口语能力发展差异分类，通过问卷调查和访谈等形式，对我校非英语专业142名大...
关键词：互动交际 情感归因 口语能力发展 口语教学 
A SURVEY STUDY ON STUDENTS' BELIEFS ABOUT ENGLISH-DORMITORY PRACTICE—A REPORT FROM THE IEDC PROGRAM
《Chinese Journal of Applied Linguistics》2006年第3期106-110,71+129,共7页张俊英 
The article is to get some feedbacks from students on the efficiency of the E-Dorm practice in improving their oral ability and factors influencing their oral development. Empirical evidence provided by the survey ind...
关键词：English-dormitory practice oral ability SLT 
英语阅读能力与认知策略运用被引量：2
《中国外语》2006年第3期54-57,共4页张俊英 
阅读能力较强的学生较善于推测、拓展、演绎等策略的使用,而阅读能力较弱的学生对母语迁移的使用率明显高于阅读能力较强的学生(P<0.05或P<0.01)。本文总结出7项正策略项目(阅读能力较强的学生使用率明显高于阅读能力较弱的学生)和4项...
关键词：英语阅读 认知策略 阅读能力较强的学生、阅读能力较弱的学生 
英语寝室与课堂教学互动 全方位提高大学生英语语言能力被引量：21
《中国高教研究》2006年第2期74-75,共2页张俊英 
教育部高教司大学英语教学改革扩展项目;浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目编号:Z05-20;代码:3010KZ205020
以科学的二语习得理论为基础,从教学实践出发,创立了一种旨在全面发展大学生英语语言能力,特别是口语交际能力的教学模式:英语寝室与课堂教学互动(IEDC)。实践证明,该模式使口语教学与读写课程相结合、课堂教学与学生自主学习相互动,解...
关键词：英语寝室 课堂教学 互动 IEDC模式 
成人英语教学要兼顾学生积极情感的培养被引量：5
《中国成人教育》2006年第3期138-139,共2页张俊英 
本文以Krashen的情感过滤学说为理论基础,通过问卷和访谈,对95名成人夜大本科生和162名全日制本科生在英语学习中的动机和焦虑体验进行了调查和对比分析,发现与全日制本科生相比,成人学员的英语学习具有更强的工具型因素,而且学习中的...
关键词：成人英语教学 情感因素 动机 焦虑 教学水平 
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