葛燕

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文化话语权视阈下非遗跨文化传播研究——以大运河文化带江苏段非遗为例
《科技传播》2025年第5期173-176,共4页葛燕 
2023年南京旅游职业学院校级课题“文化话语权视域下江苏省大运河文化带‘非遗’多语种译介与国际传播研究”(项目编号2023kyc006)的研究成果;2024年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“‘水韵江苏’导游日语课程教学改革研究”(项目编号:24SWC-38,主持人:葛燕)。
借助拉斯韦尔5W传播模式,分析大运河文化带江苏段非遗国际传播的价值意蕴、现状及其存在的问题,提出多主体参与通力合作、加强顶层设计精选传播内容、搭载新媒体吸引受众、细分受众实现精准传播、建立传播效果评估体系等有效策略。
关键词：文化话语权 大运河文化 非遗 跨文化传播 国际传播 
中国旅游文化融入导游日语课程教学模式研究
《科学咨询》2024年第14期72-75,共4页葛燕 
2021年南京旅游职业学院校级课程思政示范课程建设“导游日语”;2023年南京旅游职业学院课题“文化话语权视域下江苏省大运河文化带‘非遗’多语种译介与国际传播研究”(2023kyc006)。
本论文以CBI内容依托为理论视角,探究如何将中国旅游文化融入导游日语课程,体现寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,提升学生用外语讲好中国故事的能力。
关键词：CBI理论 导游日语 课程思政 中国旅游文化 
基于语用学视角的酒店服务交际中日语缓冲语研究
《学园》2021年第31期81-83,共3页葛燕 
南京旅游职业学院酒店日语课程重点教材建设项目研究成果(项目编号:2019XJJC009)。
基于语用学的理论对酒店服务交际中的日语缓冲语的运用展开研究。通过对搜集到的语言材料进行分析,结合酒店工作任务场景,从语用学的角度分析工作人员在向客人提出拒绝、请求、询问等场景下该如何使用日语缓冲语,并总结归纳常见场景的...
关键词：日语缓冲语 拒绝表达 请求表达 询问表达 面子保全论 
传统旅行社在“互联网+”时代下的发展战略
《教育信息化论坛》2020年第2期95-96,共2页刘晨 葛燕 
互联网时代的到来给旅游行业带来全方位的冲击,大量涌现的产品和不断壮大的网络营销模式引起旅游行业的巨大变化,人们也越来越重视个性化和品牌化的服务。分析了在线旅游公司的营销战略,深入研究互联网发展对旅游市场造成的影响,进而给...
关键词：“互联网+” 在线旅游公司 传统旅行社 发展战略 
日本国内外日语教育现状分析与启示
《文学教育》2019年第33期68-69,共2页吕晋 葛燕 
在日本,负责推进日语教育的主要机构,如:文化厅、日语教育振兴协会、国际交流基金等会定期对日本国内外日语教育情况进行数据的统计和对比.本文对这些机构发布的最新数据进行了整合和分析,总结出目前日本国内外日语教育的现状以及形成...
关键词：日语教育机构 文化厅 国际交流基金 日语教育现状 软实力 
论日本工匠精神的发展及启示被引量：3
《文化创新比较研究》2019年第29期32-33,共2页葛燕 吕晋 
日本的工匠精神根植于日本文化,渗透在日本社会的各个层面,在日本社会文化中占有非常重要的地位.该研究分析日本工匠精神的历史发展脉络及特点,以期为我国"工匠精神"培育提供借鉴.
关键词：工匠精神 匠人 传承发展 
探究日语汉字词读音规律
《青年文学家》2019年第27期184-185,共2页吕晋 葛燕 
日本的常用汉字来源于中国,因此日语汉字词的读音和中国的汉字有着密切的联系,在了解了日本汉字音读和训读相关知识的基础上,就可以进一步地探究如何利用中文汉字的字形以及读音的优势去发现日语汉字词汇的发音规律了。当然,所有的规律...
关键词：日本常用汉字 音读 训读 发音规律 
生态翻译学视阈下的旅游标识语日译研究
《文学教育》2018年第36期40-41,共2页葛燕 
旅游标识语翻译是旅游翻译的一部分,是以来华外籍旅游者为对象,帮助他们在华更加方便地旅行、生活。据笔者调研发现不少景区内的日文标识语存在错译误译现象,这严重影响了景区的服务质量以及城市形象。本文以江苏省溧阳天目湖景区内的...
关键词：旅游标识语 生态翻译学 日文翻译 
中国日语学习者在日语自他动词习得过程中的误用探析被引量：1
《教育教学论坛》2018年第13期184-185,共2页葛燕 
中国日语学习者在学习日语的时候,由于受到母语的影响,经常会有一些误用。其中,自他动词的误用就一直困扰着日语学习者,本文试图通过收集到的误用的例子,对自他动词的误用进行分类、归纳及分析,探讨学习自他动词的一些有效方法。
关键词：自动词 他动词 误用 母语干扰 
交际法在高职日语泛读教学中的运用
《考试周刊》2011年第51期98-99,共2页葛燕 
本文分析了高职日语泛读教学实施交际法的意义,并简述了交际法在泛读教学中的具体实施,以此来说明交际法在高职日语泛读教学中的重要意义。
关键词：交际法教学 高职日语 泛读教学 
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