吴莎莎

作品数：34被引量：174H指数：7
导出分析报告
供职机构：北京开放大学更多>>
发文主题：基础教育地平线报告学习成果认证老年教育徽章更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《高教学刊》《成人教育》《开放学习研究》《中国远程教育》更多>>
所获基金：北京市社会科学基金北京市优秀人才培养资助更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
选择条件：
  • 主题=课程x
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于跨学科学位的课程开放与融通机制探索——以英国开放大学开放学位为个案的分析
《成人教育》2024年第2期37-44,共8页吴莎莎 郝卫峰 
2020年度北京市社会科学基金规划一般项目“终身学习背景下北京市学分银行建设路径研究”,项目编号为20JYB005。
职业岗位需求的多样化催生了跨学科学位的人才培养模式。英国开放大学开放学位中“开箱”模式的设置为课程的融通建立了衔接的桥梁,学生根据自身需求选择学习的模块内容,将先前经验有效地融入到正式学科学习中。课程模块设置的特色主要...
关键词：跨学科 开放学位 课程开放 融通机制 认证模式 
K-12阶段人工智能课程——政府审核批准的人工智能课程图谱被引量：2
《开放学习研究》2022年第3期1-16,共16页联合国教科文组织 吴亚婕 张春华(译) 吴莎莎(译) 孙一丹(译) 
由于人工智能技术代表了全球K-12学校的一个新主题领域,政府、学校和教师在界定人工智能能力并设计人工智能课程时缺乏经验。本次摸底调查通过问卷调查、访谈等方法分析现有K-12教育中政府审核批准的人工智能课程,包括课程开发和审核机...
关键词：人工智能课程 K-12 学习工具与教学方法 内容与学习结果 
在线学习成果认证的创新方式:开放徽章的国际经验——理念、现状、实践以及对我国开放大学的启示被引量：15
《中国远程教育》2017年第11期47-54,共8页吴莎莎 刘永权 张春华 
教育部在线教育研究中心2016年度在线教育研究基金(全通教育)重点课题"国外学分认证及其对于国内远程教育实践制度建设的比较与启示"(课题编号:2016ZD106)的阶段性成果
信息时代的大规模在线课程与丰富的开放教育资源为学习者提供了灵活的学习模式。在此背景下,开放徽章作为一种新型的学习成果认证手段,能够对学习者在线学习所获得的技能进行评估认证,从而鼓励学习者参与学习。学习者在正式与非正式场...
关键词：在线课程 开放徽章 学习成果认证 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部