李长健

作品数：11被引量：15H指数：2
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供职机构：江苏省灌云实验小学更多>>
发文主题：小学英语对话教学生词思维能力创设情境更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中小学外语教学（下半月）》《江苏教育（小学教学）》《新课程（小学）》《小学教学设计（英语）》更多>>
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在语篇教学中发展学生的思维能力被引量：1
《江苏教育（小学教学）》2015年第12期37-38,共2页李长健 
英语课程承担着发展学生思维能力的重要任务。译林新版《英语》教材中,Story time和Cartoon time都是语篇。在这两个语篇版块的教学中,我们可以利用导入环节培养学生的发散性思维能力;利用留白培养学生的想象力;利用插图培养学生的逻辑...
关键词：小学英语 语篇 思维能力 
巧用教材插图培养思维能力被引量：11
《中小学外语教学（下半月）》2015年第11期18-23,共6页李长健 
作为一种重要的课程资源，教材插图运用于小学英语阅读教学中能很好地培养学生的思维能力。教师应利用教材中的插图资源，培养学生的想象能力、逻辑思维能力、理解能力、观察能力、创新思维能力、推理能力和概括能力等，以提高学生的综...
关键词：教材插图 STORY TIME 思维能力 
追问在小学英语词、句、篇中的运用
《英语学习》2015年第2X期47-49,共3页李长健 
"追问"作为培养学生思维能力的有效手段之一,它在小学英语教学中能激活、深化和提升学生的思维,将学生的思维引向纵深,加深学生对知识的理解。本文以《牛津小学英语》(译林版)6B Unit6 Planning for the weekend为例,探讨了"追问"在词...
关键词：追问 思维 词汇 句型 语篇 
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