卢雪兰

作品数：3被引量：5H指数：1
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发文期刊：《中小学电教（下）》《小学教学参考（综合版）》《学问（现代教学研究）》更多>>
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巧用“活动单导学”模式培养学生独立思考能力
《学问（现代教学研究）》2010年第5期32-33,共2页卢雪兰 
“以生为本”的课程理念，立足于学生的发展，以学生学习为目的，注重学生对知识的自我生成；尊重学生的个性与自由、价值与尊严，重视培养学生的交流与合作能力、创新与实践能力以及社会责任意识，因此，我们的教育要“目中有人”。
关键词：尊重学生 独立思考能力 培养 导学 巧用 “以生为本” 社会责任意识 课程理念 
在动态生成中演绎课堂的生命活力被引量：5
《中小学电教（下）》2008年第5期96-96,共1页卢雪兰 
随着课程改革不断深入,小学语文课堂教学愈发显现出师生共同成长的特性,它五彩缤纷、真实鲜活;它生机勃勃、活力无限;它充满智慧、给人启示。而所有这一切,都源自于课堂要素间的动态生成,又在动态生成中演绎出生命的律动、活力。
关键词：小学语文课堂 著名特级教师 王二小 神态描写 朗读水平 课文内容 桑兰 读书声 物质手段 日本鬼子 
如何创设和谐的美的教学环境
《小学教学参考（综合版）》2008年第5期108-108,共1页卢雪兰 
语文教学是一门美的艺术，语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美，反之就是不美。在语文课堂教学里，应创设和谐的美的环境，让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游，欣赏语文的美。
关键词：教学环境 和谐 语文课堂教学 语文教学 语文学习 柏拉图 求美 学生 
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