郁中华

作品数：4被引量：2H指数：1
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供职机构：江苏省江阴市第一中学更多>>
发文主题：教学基于学生发展升华创设情境概率知识更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《数学教学通讯》《数学大世界（中旬）》《中学数学（高中版）》更多>>
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以概率教学为例，浅谈高中学生数学素养的培养
《中学数学（高中版）》2020年第2期94-95,共2页郁中华 
“生活中的概率”这一数学知识点在高中数学学习中占据着重要的地位,帮助学生通过生活实例的体会掌握概率的基本思想是这一内容学习的主要目标.人们对于抓号抽奖过程中“先抓的人中奖概率大”所产生的这一错误认知正是源于其对概率知识...
关键词：信息化教学 高中数学学习 数学素养 中奖概率 生活实例 概率知识 错误认知 教学重点 
基于学生发展的教学实践与反思被引量：2
《数学教学通讯》2019年第3期65-66,共2页郁中华 
立足于学生发展并帮助学生在掌握基础知识与技能的基础上灵活运用数学思想方法是数学教学的根本,本文着眼于"数系的扩充与复数的概念"进行了以学生发展为根本的教学设计和思考.
关键词：认知冲突 认知顺应 意义 应用 升华 
创设情境对高中数学教学的积极影响
《数学大世界（中旬）》2018年第8期5-5,共1页郁中华 
随着教育体制逐渐深化改革，传统的教学模式和方法已经不再适用于高中数学的教学需求，教师们需要探索和创新教学方法，于是便有了情景教学的出现，并广泛运用到高中数学教学中，对高中数学教育产生了巨大的积极的影响。创设情境不仅有...
关键词：创设情境 高中数学 影响 
例谈构造“可行域”解题
《数学教学通讯（教师阅读）》2010年第7期57-58,共2页郁中华 唐永 
线性规划体现了数学的工具性、应用性．同时也渗透了化归、数形结合的思想．本文借助线性规划的相关知识的正迁移，通过构造“可行域”，从而解决一些比较复杂的取值范围题，实现了方法上的新突破．
关键词：构造 可行域 取值范围 
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