张奕平

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供职机构：北京市第一七一中学更多>>
发文主题：氧化还原反应学科能力高铁酸钾高三复习概念教学更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中学化学教学参考》《新课程导学（中旬刊）》更多>>
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在实际问题解决中发展核心素养--以“垃圾渗沥液处理中使用的高铁酸钾”教学为例
《中学化学教学参考》2023年第13期59-63,共5页贾同改 张奕平 李伏刚 
中国教育学会2019年度教育科研一般规划课题“基于高中生跨学科问题解决能力培养的教学实践研究”(课题编号:201900171806B)阶段研究成果。
以垃圾渗沥液的处理为情境素材,以寻找处理剂、认识处理剂、制备处理剂为明线,以高铁酸钾为研究对象,阐述了在真实问题解决过程中,学生自主建构知识网、强化学科思想方法、提升学科关键能力、发展学科核心素养,并进行了教学反思。
关键词：实际问题解决 高三复习 整合知识 深化学科理解 提升学科能力 
由对事实的验证接受到自主经历创造过程——以《化学能与电能》一课为例
《新课程导学（中旬刊）》2015年第2期77-77,共1页张奕平 
对于《化学能与电能》的教学,我前后经历了两次教学设计和实施过程。在第一次教学设计中,情境的创设以及探究对比实验都收到了良好的教学效果,但其中还存在着一定的缺陷,学生并没有在头脑中建立将氧化还原反应分开来进行从而实现了化学...
关键词：教学策略 思维过程 氧化还原反应 教学效果 正负极 学习过程 概念教学 认知分析 主动探究 稀硫酸 
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