马海娇

作品数：6被引量：10H指数：2
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供职机构：天津职业技术师范大学更多>>
发文主题：虚拟现实课堂职业院校职业教育O2O模式更多>>
发文领域：文化科学电子电信更多>>
发文期刊：《中国教育技术装备》《电脑知识与技术》《职业技术教育》《职业教育研究》更多>>
所获基金：全国教育科学规划课题更多>>
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实践性知识获取视域下职业院校教师实践社区的构建被引量：1
《职业教育研究》2017年第1期48-52,共5页杨海丽 王彩霞 刘光然 马海娇 
全国教育科学规划教育部青年课题"职业院校教师实践性知识生成及获取途径研究"(项目编号:EJA140376)
在研究职业院校教师实践性知识获取途径的基础上,得出教师实践社区是教师获取实践性知识的重要途径之一的结论。参考SECI知识转化模型,表征教师在实践社区中获取实践性知识的流程,同时结合职业教育的特点,在"互联网+教育"的理念下构建...
关键词：实践性知识获取 SECI知识转化模型 职业院校教师 实践社区 虚拟现实 
经验学习圈下的职业院校翻转课堂被引量：3
《职业技术教育》2016年第32期34-37,共4页马海娇 刘光然 王彩霞 杨海丽 
全国教育科学规划教育部青年课题“职业院校教师实践性知识生成及获取途径研究”(EJA140376),主持人:王彩霞
翻转课堂正在变革传统的教学模式,而经验学习圈理论尊重学生差异,为个性化学习带来了新视点。在职业院校的实训课上,依据经验学习圈发展阶段实施翻转课堂,在课前传授拾取经验,课中内化吸收经验,课后创新实践经验,有助于学生巩固操作技能...
关键词：经验学习圈 翻转课堂 职业教育 实训课程 
互联网+虚拟现实的技能训练模式设计被引量：4
《中国教育技术装备》2016年第20期58-60,共3页杨海丽 刘光然 马海娇 
天津市教委社科项目"慕课背景下高职院校教育教学改革与创新研究"(项目编号:2014ZD20)阶段性研究成果
依据虚拟现实技术在技能训练中应用的优势和劣势,结合"互联网+"理念,设计技能训练模式。该模式不仅能使学生在线上线下进行理论学习,还可以进行技能训练,同时以学生为主体、教师为主导进行课堂角色的定位,以期促进虚拟现实技术在技能训...
关键词：互联网+ 虚拟现实 技能训练模式 
微信支持下的数字电路翻转课堂被引量：2
《电脑知识与技术（过刊）》2016年第7X期139-140,148,共3页马海娇 杨海丽 
在智能手机APP中,微信、微博、腾讯QQ等智能社交软件是每位用户的必备软件。这些软件,成为了碎片化学习的重要渠道。众所周知,翻转课堂,重在让学生课前自主学习,课上知识内化。而移动学习客户端,则支持学生自由分配时间完成学习。在剖...
关键词：微信 翻转课堂 移动学习 教育信息化 
进驻数字课堂的新兴教学媒体——电子书包的应用分析
《电脑知识与技术》2016年第7X期176-178,共3页马海娇 
电子书包是教育信息化的新兴教学媒体。对于很多教学者而言,如何巧妙恰当的将电子书包投入教学,仍需深入研究。采用文献研究的方法,分析多篇文献的基础之上,先对电子书包的概念进行了对比分析;再归类总结了不同学科及不同教学模式的背景...
关键词：电子书包 综述 应用研究 信息化教育 
O2O模式下学习影响因素的调查研究
《广西广播电视大学学报》2016年第3期49-52,共4页杨海丽 马海娇 
天津市教委社科重大项目<慕课背景下高职院校教育教学改革与创新研究>(编号:2014ZD20)
为探析O2O模式下影响学生学习的相关因素,文章通过梳理文献列出六个可能的影响因素,以《数据结构》课程为例,在学生经过为期半年的线上与线下学习后,编制问卷进行抽样调查。调查结果表明,在O2O模式下影响学生学习的因素分别是:自我内驱...
关键词：O2O学习模式 学习影响因素 数据结构 
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