王栋梁

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供职机构：宜兴市闸口小学更多>>
发文主题：抽象概括能力学生思维教学设计与反思教学设计教学片段更多>>
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发文期刊：《小学数学教育》《新课程（小学）》更多>>
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“纳税、利息、折扣”教学片段与思考
《小学数学教育》2016年第12X期15-16,共2页王栋梁 
《数学课程标准(2011年版)》在课程设计思路中指出:'在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。'因此,教学中应努力为学生提供现实的...
关键词：教学片段 百分数 注意引导 解题方法 等量关系 
优化认知结构 顺应学生思维 架构认知桥梁——《小数乘整数》教学设计与反思
《新课程（小学）》2016年第9期36-37,共2页王栋梁 
【引言】'有效教学'是学校教学活动的一个基本追求,'理想课堂'是课堂教学的最终目标,有效教学是一个动态发展的概念,其内涵一直随着教学价值观、教学理论基础以及教学研究方式的变化而不断扩展、变化。发展到现在有效教学大体有四种取向...
关键词：整数乘法 学生思维 认知结构 教学设计 
迁移·理解·应用——“求一个小数的近似数”教学设计与说明
《小学数学教育》2016年第Z4期113-114,共2页王栋梁 
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第43页例9,'试一试'和'练一练',练习七第5~8题。教学目标:1.使学生结合具体情境理解小数近似数的含义,能根据要求用'四舍五入'法求一个小数的近似数。2.使学生联系已有的知识经...
关键词：小数的 数学活动经验 具体情境 苏教版 五年级 两位小数 生活实例 顺向迁移 抽象概括能力 小组讨论 
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