季玲

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关于创新课程的构架思考——以环境设计专业为例
《教师》2016年第32期74-75,共2页季玲 
常熟理工学院特色课程立项项目“环境设计基础(1)”(jxnh2014068);常熟理工学院教学团队培育立项项目“环境设计专业‘设计策划能力’课程群教学团队建设”(jxnh2014112)
以环境设计专业为例,展开创新课程的构架思考。以专业前沿课题与市场热点为依据,围绕差别化教育,通过巩固教学基础、动态化教学载体、活用教学反馈等方法,在“何为创新,如何创新”这个命题上作出思考及实践。
关键词：创新课程 课程构架 环境设计 
基于课程理论与实践结合的思考——以大学生实践创新项目为例
《教师》2015年第3期114-114,共1页吴万 季玲 
＂实践出真知＂是高校教育培养高素质专业人才和创新型人才的方式与途径,而提出专业课程理论与创新项目训练相结合,是拓展学生专业视野的有效途径,有助于提高教学专业素养。本文通过记录课程与实践项目结合的过程、实施的效果和总的指...
关键词：创新项目 课程理论 实践思考 
大学生实践创新项目思考——以“高校教师公寓设计”项目为例
《教师》2015年第2期103-103,共1页高越 季玲 
高校肩负增强学生的创新能力，培养适应创新型国家建设需要的创新人才的责任。现结合以学生参与的创新项目为基点，记录了“高校教师公寓设计”项目的过程，并总结了该研究对大学生创新思维、实践能力等方面的收获和体会。
关键词：创新项目 实践过程 实践经验 
信息时代的教学改革模式初探——以环境设计专业为例被引量：4
《时代教育》2013年第15期173-173,共1页季玲 
环境设计作为教学与实践环节紧密相扣的专业，紧贴时代发展脉搏，而社会的实际需要在不断变化发展，环境设计专业的教学改革方向应立足于信息时代的特征，考虑如何将“专业知识——社会需求——综合能力”三者结合，并以此为基点来研究...
关键词：信息时代 环境设计 教学改革 
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