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浅析《论语》中孔子的教育思想
《读天下（综合）》2019年第31期0111-0111,共1页刘薇薇 
孔子的教育思想是我国优秀传统文化的宝贵遗产,对我们今天的教育事业有着积极的理论意义。具体体现在仁政德治的教育目的观,“有教无类”的教育对象观,“六艺四教”的教学内容,灵活多样的教学方法等方面。
关键词：孔子 《论语》 教育思想 
关于历史年代计数的规范化问题被引量：3
《历史研究》1991年第4期150-155,共6页张培瑜 
研究历史、整理继承文化遗产,往往要遇到纪年问题。如果纪年计数和表述不规范,就会引起误解或困惑。目前,随着国内外各种文化交流和纪念活动的日益增多,这个问题就更加突出。
关键词：规范化问题 历史年代 计数方式 公元前 公元纪年 学术讨论会 孔子 纪年法 诞辰 公历 
宋玉的故事
《北京体育大学学报》1960年第Z1期9-9,共1页
旧社会里流行一个说法,把好色的人叫做"登徒子",含意之坏,和"流氓"差不多.登徒子原是战国时代楚国一个官阶为大夫的臣子."登徒"是姓,"子"就是孔子、孟子的"子".大夫登徒子究竟坏得怎样呢?年代太久远了,两千多年以前,关于他的史料又很少...
关键词：宋玉 女子 好色 战国时代 大夫 故事 毛主席 楚国 孔子 孟子 
略论子产和老子被引量：1
《哲学研究》1959年第7期44-59,共16页关锋 林聿时 
有几位朋友很关切地问我们:“你们认为老子哲学是客观唯心主义,是没落贵族的意识形态;那末你佣是否认为孔子是唯物主义者,是进步的呢?”我们回答说:“不。我们认为孔子在天道观上是动摇的,在政治上他有进步的一面,有保守的一面,而且保...
关键词：子产 孔子 春秋时代 唯物主义者 老子哲学 奴隶主贵族 左传 理想社会 客观唯心主义 管仲 
关于“因材施教”能否成为教育方针的几个问题
《东北师大学报（哲学社会科学版）》1956年第3期47-53,共7页张述宜 
自从“人民教育”和“教师报”展开对“全面发展”的讨论以来,已经有了不少教育工作者发表了自己的看法。现在我只就所讨论问题中的一个方面--因材施教能否确定为教育方针的问题,谈一谈自己的想法和看法。任何教育方针的提出都必须有两...
关键词：教育方针 教育理想 道德教育 因材施教 人民教育 教育工作者 青年一代 孔子 小学生 教师 
论儒家哲学的“外在超越”
《福建论坛（文史哲版）》1996年第1期22-25,共4页张允熠 
关键词：儒家哲学 内在超越 理想人格 儒学 理想社会 外王 道德自然 “大同” 超越精神 孔子 
孔子与柏拉图教育思想比较研究被引量：1
《比较教育研究》1992年第4期1-6,共6页徐小洲 
孔子(公元前551—479年)是中国历史上影响最大的思想家。二千年封建社会,孔子思想在中华大地上风靡不衰,孔子成为头号圣人。孔子影响之大,不只囿于中国,十七、八世纪,孔子对欧洲也颇有影响,尤以法、德为甚。百科全书派领袖霍尔巴赫就非...
关键词：孔子 柏拉图 教育思想比较 封建社会 百科全书派 霍尔巴赫 思想家 孔子思想 公元前 世界影响 
《五行篇》评述被引量：4
《文史哲》1988年第1期5-17,共13页庞朴 
1973年,长沙马王堆汉墓出土了一份失传的儒家经典——《五行篇》,它给几千年没有答案的子思、孟子五行说古谜,提供了答案。这个五行,不是后人猜测已久的金木水火土,也不是仁义礼智信,而是:仁义礼智圣。这份帛书提出了德和善两个范畴。...
关键词：孟子 道德信念 道德实践 道德属性 成德 儒家 五行篇 人性 社会性 孔子 
王安石“情者性用”思想简评被引量：1
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》1988年第2期1-6,共6页李之鉴 
王安石“情者性用”的人性论,于其唯物主义中的价值不可忽视。他尽管打着儒家旗号,但却是对儒家传统人性论进行了一次认真的总结和批判,而创立义及“国家之大体”(《王文公文集》第16页,上海人民出版社1974年版,以下凡引此书,仅注页数)...
关键词：孔子 王安石 思想资料 性恶论 儒家传统 人性论 孟子 社会性 圣人 现实意义 
中国古代民主思想简论被引量：1
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》1996年第3期62-64,共3页刘青 
在中国传统文化中，古代的民本思想，主要是地主阶级的含有某些民主因素的统治思想和农民起义军的民主思想在中国古代民主思想中都占有一席之地。本文着重论述了这两种思想的产生、发展与成熟的过程及其历史地位。
关键词：民主思想 孔子 孟子 农民起义军 
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