河北省聋校信息技术与课程整合的现状及对策  

作　　者：武爱红[1] 于玉东[1] 

机构地区：[1]邯郸学院教育学院

出　　处：《大家》2012年第9期64-64,共1页Master

摘　　要：一、问题的提出"信息技术与学科课程的整合就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以‘自主、探究、合作’为特征的教与学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。

关 键 词：信息技术与课程整合 聋校 教学过程 教师主导作用 河北省 学生主体地位 学科课程 新型教学环境 课堂教学结构 主动性 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]