数学教师专业发展的范式改变  

作　　者：陈淼君[1] 沈文选[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学数学与计算机科学学院,411081

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2005年第8期26-27,共2页

摘　　要：数学是科学和技术的基础，信息社会的到来使我们比以往更需要数学的思考，如何培养学生的数学能力及数学素养受到越来越多人的关注，数学新课程标准的实施顺应历史的潮流，是我国数学教育发展的又一个契机，但数学课程改革除了先进的理念做指导之外，关键在于教师，教师是具体的执行者，如果教师没有积极投身于课程改革，

关 键 词：数学教师专业发展 数学课程改革 范式 新课程标准 信息社会 数学素养 数学能力 培养学生 教育发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学] G633.6[文化科学—教育技术学]