用数学新课程理念指导教学实践——由“想到了什么”“还想到了什么”所想到的  

作　　者：郭本俊[1] 

机构地区：[1]武汉市蔡甸区教研室

出　　处：《湖北教育》2006年第1期55-55,共1页

摘　　要：前不久，分别到两所小学听了同一内容的两节计算课，内容是一个因数是三位数，另一个因数是两位数的乘法，例题是134×12。A老师的教法是，先复习两位数乘两位数的乘法，让学生回顾其计算方法，然后出示例题，让学生试算，接着安排讨论，让学生概括出一个因数是三位数，另一个因数是两位数的乘法的计算方法，

关 键 词：新课程理念 教学实践 数学 计算方法 两位数 三位数 因数 计算课 乘法 学生 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理] G42[文化科学—教育学]