对数学课堂教学情境设计的思考  

作　　者：李忠如[1] 杨新荣[1] 

机构地区：[1]西南大学数学与财经学院

出　　处：《今日教育》2005年第11期13-15,共3页Education Today

摘　　要：2004年11月,在福州举行了“卡西欧杯”全国青年数学教师优秀课观摩与评比活动,笔者有幸翻阅了94位青年数学教师的教案集。综观所有教案,在新一轮课程改革的影响下,各位教师的教学理念均有很大的变化,而且都匠心独到地设计了一堂堂颇为精彩的数学课。这些教案一个共同的特点是都对情境教学给予了充分的关注和运用。但通过仔细阅读各份教案,笔者发现部分老师对情境教学这种当今学习理论界研究的新范式在理解上还有所偏颇,在具体的设置上也存在一些问题。在此,笔者就上述几个问题,具体谈谈对情境及其教学功能的认识和在数学课堂中设计教学情境时所应注意的几个问题。

关 键 词：数学课堂教学 情境设计 数学教师 情境教学 评比活动 课程改革 教学理念 教学情境 教学功能 教案 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G623.2