体验·感悟·辨析——《我有一双明亮的眼睛》教学设计及反思  

作　　者：张崧[1] 

机构地区：[1]首都师范大学附属育新学校,北京100096

出　　处：《中国德育》2007年第5期61-63,共3页Moral Education China

摘　　要：今天的课堂正在悄然变化,寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡,寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡,成为建构有意义课堂的实践着力点。开设"道德课堂"栏目,呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计,意在聚焦课堂的功能变化,回归对课堂道德本质的理解,探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是:课堂是道德的时空,课堂是学习道德的场所。

关 键 词：《我有一双明亮的眼睛》 教学设计 道德本质 感悟 儿童道德 教育情境 功能变化 学习机制 

分 类 号：G623.1[文化科学—教育学]