儿童道德

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《哪吒之魔童闹海》中的儿童道德启蒙教育
《教育家》2025年第10期29-29,共1页凌蓝 
优秀的儿童电影往往能够通过生动的影像叙事、情感共鸣与角色榜样,潜移默化地传递道德观念,培养儿童的正向价值观、情感与同理心、社会规范,让儿童在娱乐中收获成长,在故事中学会做人。作为中国动画电影的现象级作品,《哪吒之魔童闹海》...
关键词：现代德育 深层价值 情感共鸣 培养儿童 道德观念 哪吒 儿童电影 影像叙事 
重建家庭隐蔽性:自媒体时代儿童道德发展的进路
《现代基础教育研究》2025年第1期139-144,共6页陈亚凌 王坤庆 
传统家庭有着相对封闭且稳固的家庭观,这是儿童早期道德形成的重要基础。自媒体时代的到来打破了家庭的保护屏障,父母社交网络“晒娃”、打造“网红儿童”等现象层出不穷,消解着家庭隐蔽性功能,致使儿童道德认知、道德情感和道德行为发...
关键词：自媒体 儿童道德 家庭隐蔽性 汉娜·阿伦特 
网络游戏交往文化影响儿童道德发展的风险研究——基于扎根理论的探索性分析
《自然辩证法通讯》2025年第3期102-111,共10页李敏 郭威 
北京市教育科学规划重点课题“儿童网络游戏的道德评价标准拟制研究”(项目编号:AIAA19014)。
交往文化对儿童的道德发展影响深刻,网络游戏交往文化中的道德风险亟须研究。使用扎根理论方法对网络游戏交往文化的道德风险进行系统性分析,研究发现网络游戏中词义贬降的交流习惯易使儿童的道德认知、行为出现偏差、失范的风险,对儿...
关键词：儿童 网络游戏 交往文化 道德风险 扎根理论 
情境班会对低年级儿童道德发展的影响——以小学低年级“家乡的桥”班会课为例
《中小学班主任》2025年第3期40-41,共2页莫文萱 
走进惬意教室,温馨的布置、舒适的桌椅,还有柔和的光线,让人瞬间身心舒畅。这里不只是知识的传递地,更是情感交流的空间。在这样的氛围中开展情境班会,能让学生更加投入,于情境中体悟,汲取成长的力量。
关键词：班会课 儿童道德发展 小学低年级 情境 情感交流 
论儿童道德发展中的自然禀赋及其教育启示
《当代教育科学》2024年第9期57-64,共8页陈乐乐 王翔鸿 
国家社会科学基金2022年度教育学一般课题“现象学视野下的童年生活世界研究”(项目编号:BAA220161)的研究成果之一。
道德情感在道德教育中发挥着重要作用,能坚定道德认知,为道德实践提供精神引领。基于道德情感的作用分析,发现康德自然禀赋思想与其认识在一定程度上具有相通性。儿童身上具有智性情感“敬重”,这是康德直接所定义的“道德情感”,可以...
关键词：自然禀赋 道德情感 康德 道德教育 
儿童校园道德学习行动探究
《中小学班主任》2024年第9期68-69,共2页董颖 
随着社会的多元化发展,当代儿童的价值观也发生了一些变化,对儿童的道德教育也变得更加重要和复杂。立德树人是我国教育改革的根本任务,强调培养学生良好的品德和道德素养。儿童道德学习行动是实现立德树人根本任务的关键途径之一。本...
关键词：立德树人 儿童道德学习行动 实践策略 
家庭教养方式在儿童道德发展过程中的作用
《社会科学前沿》2024年第1期390-396,共7页张梦娟 
儿童道德的发展不仅会对儿童的个人成长造成较大的影响,而且还会对社会的发展来说也极其重要。但在儿童道德发展的过程中,家庭教育在其中发挥了重要的作用,其中家庭教养方式对儿童道德的发展具有极其深刻的影响,文章从家庭教养方式的角...
关键词：家庭教养方式 儿童道德发展 家庭教育 
在思辨中引领儿童道德成长
《中小学班主任》2023年第24期48-49,55,共3页黄俊俊 
道德与法治学科是落实立德树人根本任务的关键课程。在小学道德与法治教学中,教师要关注学生思辨能力的培养,采取营造自由氛围,激发思辨深度参与;整体把握教材,构建思辨主题结构;创设生活情境,赋予思辨真情实感;紧扣两难问题,提升思辨...
关键词：小学道德与法治 思辨教学 核心素养 
儿童污名化形象下中国家长的教养困境与行动策略——以“熊孩子”为例
《山东师范大学学报（社会科学版）》2023年第6期113-124,共12页郭戈 
中央高校基本科研业务费“生育风险对女性生育意愿的影响研究”(FRF-TP-20-085A1)的阶段性成果。
采用质性研究的方法,分析了“熊孩子”话语中所呈现的儿童污名对我国0—6岁儿童教养者的影响。被认为是在监督儿童成长、提升父母教养成效的社会舆论正持续引发中国家长的教养困境,从真假“熊孩子”的观念错位之困、到如何教养出好孩子...
关键词：污名化 教养困境 儿童道德 抚育焦虑 “熊孩子” 
图像时代的儿童道德想象力危机与教育应对被引量：4
《中国教育学刊》2023年第12期14-20,共7页刘小柳 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“我国基础教育课程改革根本问题的理论反思”(项目编号:22JJD8800251)研究成果。
在当前图像时代,数字化的图像生活重构了儿童的道德想象方式,也为儿童道德想象力发展带来了种种危机。在数字介质的图像环境中,面对他者异化的图像感知,儿童道德想象力发展面临着不断真空化和物化的风险,而数字图像生活中过度饱和的视...
关键词：图像时代 道德想象力危机 教育应对 
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