启发式数学教学的理论认识与模式探讨  

作　　者：张俊显[1] 陈兰新[1] 

机构地区：[1]河北石家庄学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2008年第7期120-121,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：一、数学启发式教学的涵义探析 数学启发式教学是指教师从学生已有的数学知识、经验和思维水平出发，力求学生达到思维激活、情感亢奋、潜心探索的一种心理状态，从而启迪学生主动积极思维．引导学生学会思考。通过点拨思路和方法，使学生的数学思维活动得以发生和发展，数学知识、经验和能力得到生长，以从中领悟数学本质，达成教学目标的过程，

关 键 词：启发式教学 数学教学 引导学生 数学思维活动 数学知识 思维水平 思维激活 心理状态 

分 类 号：G426[文化科学—课程与教学论] G633.6[文化科学—教育学]