发展性课堂教学评价指标体系的构建  

作　　者：刘兰英[1] 

机构地区：[1]上海师范大学基础教育发展中心

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2008年第12期32-34,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：上海市教育科学规划"十一五"课题<发展性教学评价指标体系的实证研究>的主要成果之一;课题编号:B0343

摘　　要：有什么样的教学观就有什么样的教学评价观，有什么样的教学评价观就有什么样的教学评价指标体系。以“知识建构、动态生成”为特征的发展性教学，急需建立一套与之相适应的发展性教学评价指标体系。为此，笔者依托课题研究，历时三年，运用实证研究方法，对发展性课堂教学评价的指标体系进行了系统探索，

关 键 词：教学评价指标体系 课堂教学评价 教学评价观 实证研究方法 发展性教学 知识建构 动态生成 课题研究 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G42[文化科学—教育学]