新课程背景下再论讲授法与讨论法  

作　　者：李静[1] 郑玉飞[2] 

机构地区：[1]广东韩山师范学院 [2]山西大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2009年第3期126-128,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：建国后，我国教育主要学习苏联，教学方法也主要沿用苏联的。苏联的许多教育家，特别是凯洛夫的教育思想对我国产生了巨大的影响。我国中小学各学科的教学，特别是语、数、英的教学，受到凯洛夫教育思想的影响，往往以讲授法为主，形成了“复习、引入、讲解、总结、练习”的五步教学模式。这种教学模式在我国中小学课堂上长期占统治地位。新课程的实施，讲授法遭到种种非难，其他一些教学方法，如讨论法、发现法等则备受推崇。

关 键 词：新课程背景 讲授法 讨论法 中小学课堂 教学方法 教育思想 教学模式 统治地位 

分 类 号：G424.74[文化科学—课程与教学论] G424.1[文化科学—教育学]