变式中激趣 探究中感悟  

作　　者：朱建良[1] 

机构地区：[1]江苏省太仓市实验中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2010年第4期51-52,共2页

摘　　要：新的数学课程观倡导培养学生主动的探究意识，引导学生对数学问题进行多角度、多方位的探索研究，让学生亲历“变”的现象，感受“不变”的本质，探究“变”的规律，有效地提高学生的思维水平和解题能力．

关 键 词：引导学生 激趣 变式 感悟 数学问题 探究意识 解题能力 思维水平 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]