语文教师跨学科知识结构和复合型素养——基于文本解读和课堂教学实践的角度  

作　　者：肖万祥[1] 

机构地区：[1]长沙教育学院

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2011年第12期38-39,共2页

摘　　要：从语文学科的本质来看，语文教学要让学生掌握运用语言文字这一工具，同时又要利用这个“工具”学习其它学科的知识；语文是担负人类文化传承和弘扬的重要学科，人文性特征使语文教学过程无限化。语文学科的这些特殊性，使得语文难教、语文教师难当。课程改革对语文教师又提出了更高的要求，当下，要做一名优秀的语文教师，必须具有跨学科的知识结构和复合型素养。本文从语文教学中课文解读和课堂教育实践角度，谈谈笔者的认识和体会。

关 键 词：学科知识结构 课堂教学实践 语文教师 复合型 文本解读 素养 语文教学过程 语文学科 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]