数学教学中常见解题错误分析及解决策略  

作　　者：祝东应[1] 徐丽华[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学初等教育学院

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2013年第5期4-7,共4页

摘　　要：教师认真分析学生出现的解题错误，可以充分了解学生的错误思维过程，从而改进习题教学方法，促使学生对知识的理解与运用。那么，在实际教学中，教师该如何探寻学生错误的成因，并通过行之有效的解决策略，使这些错误资源成为学生学习新知的生长点呢？对此，本刊特推出一组文章。供教师参考探讨。

关 键 词：解题错误 数学教学 决策 学生错误 思维过程 教学方法 实际教学 错误资源 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]