浅谈教学反思在教师专业成长中的作用  

作　　者：陈健[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州市田家炳实验中学

出　　处：《语文月刊》2013年第7期26-29,共4页

摘　　要：美国教育心理学家波斯纳曾提出一个教师成长的公式：教师成长=经验＋反思。他说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。特级教师李镇西根据自身的成长实践给出了“反思型教师”的定义：“通俗地讲，就是带着一颗思考的大脑从事每天的平凡工作，就是通过思考、解剖自己日常教育实践，不断超越和提升自己教育境界的教师。”在教学的最前沿走过了二十多个春秋，我越来越深刻地认识到——教学反思是促进教师专业成长的最有效方式。

关 键 词：教师专业成长 教学反思 日常教育实践 教育心理学家 教师成长 反思型教师 特级教师 教育境界 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]