感悟文本 内化语言 升华情感——《小露珠》教学设计  

作　　者：徐元桦 陆香[2] 

机构地区：[1]江苏宝应县范水镇韦镇小学 [2]江苏宝应县叶挺桥小学新校区

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2013年第1期9-11,共3页Primary School Teaching Research

摘　　要：学情分析：本课的教学对象为小学三年级上学期的学生,他们的思维特点以具体的形象思维为主,如果仅凭语言文字理解课文内容,感悟小露珠的美有一定的难度。因此,本课借助现代化媒体生动、直观、形象的优势,拉近学生与课文的距离,让他们入情入境,从而更好地理解课文。根据学生年龄特点设计多种说话练习,促使学生将课文的语言转化成自己的语言,落实语文的工具性。教材分析：《小露珠》

关 键 词：《小露珠》 语言文字 教学设计 感悟 课文内容 文本 内化 情感 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]