《小露珠》

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电子白板互动教学案例浅析——以《小露珠》为例
《新课程导学》2021年第13期79-80,共2页杨敏 
当今信息技术发展迅速,电子白板技术凭借其优势,在教育变革上占据了一席之地。本文以《小露珠》为例,从教学背景出发,根据学情进行教学构思、通过图片视频导入、游戏互动、小组合作学习等方式进行电子白板互动课堂的教学,以此分析电子...
关键词：电子白板 教学案例 《小露珠》 
漫谈《小露珠》随文讲解
《新教育时代电子杂志（学生版）》2020年第1期110-110,250,共2页沈丽 
()摘 要: 本文通过复习词语为接下来读好课文做好铺垫。借助句子教学把课文段落层次分清,既锻炼了学生的语言表达,又加深文本横向内容的概括和纵向结构理解。
关键词：小学语文 段落层次 结构理解 
小学语文课堂教学中学生哲学思维的培养——以课文《小露珠》为例
《科学大众（智慧教育）》2019年第9期46-46,95,共2页李晓芳 
小学语文教材中有很多适合培养学生哲学思维的内容,教师应在准确把握文本内容的基础上,选择合适的切入点进行教学,并通过教学活动引导学生进行思考,从而逐步培养学生的哲学思维。
关键词：文本 对话 哲学思维 
特殊段落,精彩的表达——《小露珠》特殊段落表达赏析
《语文世界（教师之窗）》2019年第1期24-25,共2页王永辉 
这是一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱,表现了小露珠外表美丽,心灵更美,它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己,赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。纵观全文,如果要寻找表达上有...
关键词：自然段 小蟋蟀 
内化童话故事思想之美——以《小露珠》教学为例
《好家长（创新教育）》2018年第12期0094-0094,共1页周樱 
童话故事常常用想象、夸张、拟人的手法塑造一个 个鲜活的人物形象，以这些人物形象的奇妙经历来陶冶孩子 们的美好情操，帮助孩子们构建完整的精神世界。在语文教 学中，教师需引导孩子们内化童话故事中的思想之美，丰富 孩子们的精神...
关键词：童话故事 小露珠 思想 精神世界 
《小露珠》教学设计
《科普童话（新课堂）》2018年第46期108-108,共1页马小艳 
教学目标:(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。(2)明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,培养学生热爱大自然的思想感情,提高其发现美、感受美的能力。教学重难点:明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受大自然的和谐、融洽和美丽。...
关键词：自然段 
创设主题阅读教学,打造递进式语文课堂——苏教版《小露珠》教学例谈
《课外语文》2018年第33期65-65,共1页张丹妮 
阅读是习得语文最主要的途径,阅读教学便是教师给予、引导学生学习阅读的方法。教师在课堂上可创设主题阅读教学,在学生习得阅读方法的基础上,提供同主题的文章,获得更多的阅读体验,打造递进式语文课堂。
关键词：主题阅读 小露珠 
以文本之美 化语用之径——以苏教版三上《小露珠》教学为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2018年第10期00222-00222,共1页朱玲洁 
语文核心素养视域下的课堂应是促进学生言语能力生长的课堂。课文就恰为学习提供了言语实践的例子,引导儿童在富有情意的言语实践活动中亲历探寻言语秘妙的过程就是寻找美的最佳路径。以文本之美,玩味言语,优化课堂形态,将高效是实实在...
关键词：以美立教 言语实践 学写拟人 
创设教学情境 彰显课堂活力——小露珠(第二课时)教学设计
《作文成功之路（小学）》2018年第1期62-62,共1页费昀 
苏教版语文第六册《小露珠》是一篇优美的童话.写了小露珠由形成到消失的过程和小动物和植物对小露珠的喜爱,表现了小露珠的美丽（外表美、心灵美）一小露珠在美化、滋润万物的同时牺牲了自己,赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质.
关键词：《小露珠》 创设教学情境 教学设计 课堂活力 课时 语文第六册 无私奉献 小动物 
让情趣之花绽放语文课堂--兼评俞丽美老师执教的《小露珠》
《江苏教育研究（实践）（B版）》2017年第12期10-11,共2页江伟明 
兴趣是最好的老师,热情是最大的内驱力。实施"情趣语文"课堂教学,重点是抓住兴趣和情感培养的主线,使教学目标聚焦情趣,教学内容展现情趣,教学方式凸显情趣,让学生真正的自主学习和合作探究成为常态,生动活泼和情趣盎然成为课堂常态,积...
关键词：情趣语文 课堂教学 
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