言文并重 道通本达  

作　　者：宣沫[1] 

机构地区：[1]安徽省肥东第一中学

出　　处：《中学语文教学》2015年第5期63-64,共2页Language Teaching in Middle school

摘　　要：重“言”还是重“文”、讲解还是背诵更能得力有效、何为文言教学之本、如何通畅文言课堂等，是摆在当下语文教师面前的一道道难题。我以为盘正英老师《陈情表》（第一课时）的教学设计，正是对以上问题的思考、实践和探究，在努力追寻文言文教学言文并重、道通本达的目标和境界。

关 键 词：文言教学 《陈情表》 文言文教学 语文教师 教学设计 “文” “言” 背诵 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]