深化同课异构,建设高效课堂——《小狗包弟》同课异构课例分析  

作　　者：马国英 

机构地区：[1]甘肃武威第六中学

出　　处：《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2015年第8期65-66,共2页

摘　　要：近年来。同课异构在学校教育中是受到普遍推崇的教学研究形式之一．借助这一活动．能为教师从不同角度探索多样化课堂教学开辟广阔空间．加速教师的成长。然而，目前人们在同课异构的实践中，大都停留在课堂教学中教学模式“同”与“异”,

关 键 词：同课异构 《小狗包弟》 课例分析 高效课堂 教学研究形式 课堂教学 学校教育 教学模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]