数学课的教育价值探究  

作　　者：施帅[1] 顾大权[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市第一中学

出　　处：《上海中学数学》2015年第11期23-24,31,共3页

摘　　要：数学作为一门基础的自然科学，应展示出自身的教育价值．但是教师在实施教学的过程中，过度关注知识层面，忽略了能力的培养，忽视数学思想方法的渗透；过度关注事实性知识和概念性知识，忽视方法性知识和价值性知识；过度关注结果，忽视过程；过度关注考试有关的题目，忽视了数学素养的提高．数学教育既要使学生掌握生活和学习中所必需的数学知识与技能，揭示数学知识的产生和发展，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的作用，让学生从感性发展到理性，这才是数学教育的根本价值所在．

关 键 词：价值探究 教育价值 数学课 事实性知识 能力的培养 数学思想方法 数学知识 数学教育 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]