激活高中物理教学的主体思维意识  

作　　者：钱莉[1] 

机构地区：[1]江苏省响水中学

出　　处：《中学物理》2016年第11期66-67,共2页

摘　　要：在高中物理教学中,实现教师顷囊而教,学生竭诚而学,在解问题时,积极探索发现物理知识概念体系与问题的关系,找寻二者之间的本质联系,在问题过程中,必须把大脑储存的信息资源激活,检索提取所用的信息,明确理解线索的意义,从而准确把握学生思维障碍,把惰性化知识激活起来,抓住思维脉胳,提高学生的发散思维能力,对学生进行系统科学的训练,从而达到解决问题的有效途径.

关 键 词：高中物理教学 思维意识 激活 发散思维能力 知识概念 信息资源 本质联系 思维障碍 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]