“函数的奇偶性”教学设计及意图分析  

作　　者：穆妍[1] 武瑞雪[1] 

机构地区：[1]江苏省睢宁高级中学北校

出　　处：《高中数学教与学》2017年第4期1-3,共3页

摘　　要：一、教学内容背景分析1.教材内容分析＂函数的奇偶性＂是函数重要性质之一,是学习后续知识的基础,其研究过程渗透探索发现、数形结合、归纳概括等数学思想方法.＂函数的奇偶性＂概念的建构过程对学生的抽象概括能力要求较高.

关 键 词：奇偶性 教学目标定位 图象理解 数学思想方法 函数图 奇函数 数形结合 抽象概括能力 知识的基础 探索发现 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]