促进集体活动中小班幼儿同伴交往行为的对策  

作　　者：张婷婷[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院

出　　处：《教师》2017年第13期41-41,共1页Teacher

摘　　要：影响3～4岁幼儿同伴交往关系的因素包括幼儿自身、家庭、学校、教师等多个方面。目前，更多的家庭注重孩子智力方面的培养，而对幼儿同伴交往能力的培养并不关注，这就导致我国幼儿同伴交往关系现状堪忧。集体活动对幼儿身心发展具有不可替代的作用，在集体活动中能够让幼儿感受到快乐和自由，在集体活动中不断交流、体验、协商、互助和分享各种交往技能，这时，幼儿同伴交往能力的高低直接决定了其是否能够在集体活动中获得乐趣。

关 键 词：同伴交往能力 小班幼儿 集体活动 交往行为 能力的培养 交往关系 身心发展 交往技能 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]