交往技能

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大班创造性游戏“热闹的马路”
《动漫界(幼教365)》2025年第4期44-45,共2页郭燕峰 王宁 
一、活动背景《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动。”骑行,作为幼儿日常生活中广泛接触且深受喜爱的活动形式,不仅能够提高幼儿参与体育运动的积极性,增强其身体素质,还有助于培养幼儿的...
关键词：创造性游戏 角色游戏 团队合作精神 培养幼儿 幼儿参与 社会交往技能 身体素质 年龄特点 
我们的“和平桌”(中班)
《幼儿教育研究》2024年第6期5-9,共5页王杰 黄敏娟 唐琴 
2022年度成都市教育科研规划课题“高质量视域下幼儿成长档案的重构研究”(课题编号:CY2022Y120)的研究成果。
一、活动缘起经过一年的集体生活,进入中班的幼儿与同伴的交往越来越频繁、热情,不再像小班时那样胆怯.中班幼儿由于自我意识强烈,交往能力和规则意识还在发展中,且自控能力尚弱,常常因为一点小事争吵不休,甚至发生肢体冲突.如何有效解...
关键词：中班幼儿 交往技能 自我中心 集体生活 交往能力 争吵不休 肢体冲突 自控能力 
例谈角色扮演游戏在幼儿社会性教育中的应用
《东方娃娃（保育与教育）》2024年第10期63-64,共2页朱云飞 
一、案例背景在日常教育实践中,我观察到一些幼儿在社会性发展方面总会出现一些问题,如不愿分享玩具或不熟悉轮流发言的规则,这或多或少体现出他们在同伴交往和社会适应等方面的不足。为了帮助他们更好地掌握社会规范、提升交往能力,我...
关键词：社会性发展 交往技能 角色扮演游戏 同伴交往 案例背景 现实生活 同理心 交往能力 
《小学生心理健康教育》:心理健康小课堂,助力学生解决“成长烦恼”
《格言（校园版）》2024年第23期61-61,共1页
《小学生心理健康教育》结合国内外前沿理论研究和实践方案,聚焦当前小学生的各类“真问题”,以小学生的视角为出发点,采用问题情景重现、人物对话的方式,将各类问题的成因分析和解决方案娓娓道来,既避免了对学生的说教,又通过启发、探...
关键词：前沿理论 成长烦恼 小课堂 情绪调控 人物对话 社会交往技能 心理健康知识 心理健康教育工作 
关注学生内需,让合作真正发生
《江苏教育》2024年第28期57-58,共2页刘晶 
班级非正式群体是由学生自发组成的、无明文规定的目标与职责分工、缺乏稳定结构及明确规范的团体。群体成员具有相似的人际关系特质,如共同的兴趣志向、态度与价值观,以及需求的互补性等,成员之间的相互关系具有明显的感情色彩。班主...
关键词：归属感 交往技能 非正式群体 
幼小衔接中幼儿社会交往能力的培养
《成长》2024年第12期187-189,共3页万雅妮 
在幼儿教育中,社会交往能力的培养是一个重要的发展目标。伴随着幼儿园的孩子们步入小学,这一能力的培养变得尤为关键。研究首先分析了家庭、学校和社会环境对幼儿社交技能发展的影响,随后提出了一系列具体策略,包括构建一个支持性的社...
关键词：幼小衔接 幼儿教育 社会交往能力 社交技能 社会交往技能 积极互动 具体策略 社交技巧 
开展户外自主游戏的问题及有效策略
《启蒙》2024年第5期41-43,共3页黄镇恋 
户外自主游戏是幼儿非常喜欢的活动之一。在游戏中,幼儿能够根据自己的爱好选择游戏的方式和内容。开展户外自主游戏活动,不仅能够增强幼儿的身体素质,锻炼幼儿的社会交往技能,还有利于促进其认知能力的发展。因此,本文主要分析了幼儿...
关键词：户外自主游戏 有效策略 社会交往技能 身体素质 方式和内容 幼儿园 能力的发展 锻炼 
幼小衔接视角下幼儿入学准备的应对策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第5期0005-0008,共4页李佳音 
“幼小衔接”是指幼儿园与小学两个教育阶段之间的双向衔接。对于幼儿园教师和家长而言,重要的是协助幼儿在生活、社会和学习等多方面做好入学准备。这包括保证幼儿学前教育的有效性,使其具备基本的生活技能,选择恰当的教育方式,做好家...
关键词：幼小衔接 入学准备 同伴交往技能 
经验为基 融合为线——幼儿园积木游戏再探究
《东方娃娃（保育与教育）》2024年第5期42-43,共2页李晓菲 
积木游戏是指幼儿根据特定的计划和目标,使用不同类型和形状的积木、应用不同的建构技术来处理积木材料,创造性地完成反映真实或虚拟的建构活动。积木游戏作为幼儿教育领域中一种应用普遍的教育工具,为幼儿体验和学习基本数学概念(如形...
关键词：幼儿教育 交往技能 建构活动 数学概念 幼儿园 积木 再探究 幼儿体验 
游戏教学:谈幼儿游戏活动中的教育策略
《儿童与健康》2024年第3期40-42,共3页钱海霞 
著名教育家马卡连柯曾说:“在童年时期,游戏是一桩正当的事儿,儿童甚至在做重要工作的时候,也应当经常做游戏,儿童的整个生活也就是游戏。”由此可见,幼儿生活中的主要活动就是游戏——他们按照自己的想法和意愿,选择生成自己喜欢的游...
关键词：马卡连柯 教育策略 幼儿生活 游戏教学 感性经验 社会交往技能 著名教育家 游戏内容 
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