中美初中代数内容比较研究——以“一元一次方程”为例  

作　　者：叶立军[1] 高敏 

机构地区：[1]杭州师范大学理学院,310012

出　　处：《中学数学月刊》2018年第9期40-44,共5页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：1问题的提出 教材是教师和学生进行教学活动的主要材料,也是沟通教学信息的载体.它上承课程标准,下启教学实践,是联系课程设计者和师生之间的纽带.教材的质量又直接关系到课程理念的落实和课程目标的达成.因此,它的编写历来受到人们的重视.比较各国的数学教材,有利于各国取长补短,更好地为本国数学课程改革服务.

关 键 词：一元一次方程 内容比较 初中代数 中美 数学教材 数学课程改革 课程标准 课程设计者 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]