小学阶段顺序性音乐教学的实践与研究  

Teaching Practice and Research of Ordinal of Music Learning in Primary Schools

作　　者：田雨[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区七一小学

出　　处：《中国音乐教育》2018年第11期20-25,共6页China Music Education

摘　　要：在小学阶段，学生在音乐课上学什么？怎样培养学生的音乐能力与学科素养？音乐元素的学习有没有规律？如何建构多声部聆听与歌唱的能力？……这些问题多年来一直困扰着一线的音乐教师。笔者通过近几年的教学实践研究发现，“顺序性”音乐教学活动可以有效地解决教师的困惑。顺序性音乐教学是指根据学生的年龄特点、认知水平及音乐学习的基本规律进行的教学，逐渐为学生建构起真正的音乐能力。

关 键 词：音乐教学 小学阶段 顺序性 实践与研究 音乐能力 教学实践研究 音乐教师 音乐学习 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]