由计算错误衍生的数学思考  

作　　者：庞永红[1] 

机构地区：[1]丹阳市吕城中心小学

出　　处：《小学科学》2017年第10期11-11,共1页Science

摘　　要：小学数学中的计算具有基础性和工具性，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，因而，计算能力就是一项基本的数学能力，是进行数学学习、开展数学探究与思考的基础能力。现行课堂，老师们针对相应的计算教学，都会创设一定的教学情境，让学生在具体的情境教学中解决数学问题，探索计算方法，明晰计算原理，以希望能收到事半功倍的效果。精彩纷呈的数学课，老师们激情洋溢，学生发言踊跃，课堂气氛活跃。这看似热闹的课堂，似乎孩子们都明白算理，掌握计算方法了。但真正的效果又是怎样的呢？

关 键 词：数学思考 计算错误 课堂气氛 计算教学 学生发言 小学数学 数学教学 数学能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]