统编教材识字教学的几点建议  

作　　者：吕俐敏[1] 

机构地区：[1]北京教育学院

出　　处：《小学教学（语文版）》2019年第1期40-41,共2页Primary School Teaching

基　　金：北京市教育科学规划“十三五”重点课题“汉字学在小学语文教育中的应用研究:从学术形态到教育形态”(课题编号:CAIA16054)

摘　　要：学生能够独立识字的方法有查字典、通过汉字构形原理类推识字、在语境中识字等。对多数教师而言,比较难的是如何教学生通过汉字构形原理来识字:首先难在教师本身对汉字构形系统的认识不足,其次难在学习活动的设计。吕俐敏博士带领她的团队深入一线,对识字教学进行了扎实有效的研究,他们以统编教材编排的生字为例,针对汉字构形系统进行了说解,并提出了相应的教学建议。从本期开始,我们将陆续刊登他们的研究成果,该成果属北京市教育科学规划“十三五”重点课题“汉字学在小学语文教育中的应用研究:从学术形态到教育形态”(课题编号:CAIA16054)。

关 键 词：识字教学 统编教材 汉字构形 小学语文教育 教育科学规划 构形系统 重点课题 学习活动 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]