针对聋生的古诗文阅读教学策略  

作　　者：包辉球 

机构地区：[1]江苏省淮安市特殊教育学校

出　　处：《江西教育》2021年第18期15-15,共1页

摘　　要：阅读古诗文,是聋生拥抱经典、传承优秀传统文化、树立文化自信的重要途径。在教学中,教师要积极创设语言实践活动,促进聋生自主感悟、自主教育。笔者尝试以"评读"的方式,带领聋生在积极思辨、主动审美中高效阅读古诗文。一、让阅读更加深入一直以来,教师对古诗文的教学都是采用"释义—感悟—积累—运用"的模式。在这样的教学模式中,聋生处于被动地位,他们在权威资料及教师解读的影响下,不敢表达自己的想法,只会默默地牢记注释和教师的解读。

关 键 词：古诗文 自主教育 语言实践活动 高效阅读 自主感悟 文化自信 聋生 阅读教学策略 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学] G623.23[文化科学—教育学]