“体育核心素养与课堂教学设计”专题讨论六人谈(一):体育核心素养与课堂教学目标设计  

作　　者：邵伟德[1] 刘昕[2] 邹旭铝[3] 何鲁伟 高嵘[5] 董翠香[6] 朱丹阳(整理) 

机构地区：[1]浙江师范大学学校体育研究所,321004 [2]北京体育大学体育教育学院,100088 [3]浙江省慈溪市教育局教研室,315302 [4]浙江省杭州市基础教学研究室,310005 [5]北京师范大学体育与运动学院,100875 [6]华东师范大学体育与健康学院,200062 [7]江苏省张家港市金港中心小学

出　　处：《体育教学》2022年第2期10-13,共4页Teaching of Physical Education

摘　　要：自《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》首次提出体育学科核心素养以来,体育学科核心素养已成为学界热门话题,也对基层体育教学产生了重大影响。如何把体育学科核心素养融入体育课堂教学的目标、内容、方法、手段、评价之中,这既是体育教师所面临的现实困境,也是学校体育理论研究者急需解决的问题。在新修订的义务教育阶段体育课程标准即将出台之际,《体育教学》杂志2022年专题讨论栏目重点推出“体育核心素养与课堂教学设计”专题,邀请高校专家与基层教研员进行线上讨论。本期专题讨论内容为“体育核心素养与课堂教学目标设计”,由浙江师范大学学校体育研究所邵伟德教授主持,本文内容为线上讨论总结整理而成。

关 键 词：课堂教学设计 课堂教学目标 学科核心素养 浙江师范大学 义务教育阶段 体育课程标准 学校体育理论 教研员 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]