创建真实情境 构建活力课堂  

作　　者：吴旻[1] 

机构地区：[1]常州市武进区马杭中心小学

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2022年第4期70-72,共3页

摘　　要：写人类阅读教学能够帮助学生更全面地了解语文知识,理解语言含义。创设情境能够使学生更快进入学习状态,了解文章主人公和作者的内心世界,在提高学生学习热情的同时,培养学生语文思考能力,使学生掌握写人类文章的阅读方法.

关 键 词：学生学习热情 活力课堂 思考能力 真实情境 语文知识 创设情境 阅读教学 学生语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]