聚焦“数学教育哲学”--哲学视角下的数学教育(四)  

作　　者：郑毓信[1] 

机构地区：[1]南京大学哲学系,南京210093

出　　处：《江苏教育》2022年第33期25-33,共9页

摘　　要：数学教育哲学的学习与建设是数学教育工作者的一个长期任务,我们不仅应当抓好“什么是数学”“为什么要进行数学教育”“应如何进行数学教学”这三个基本问题,还应密切联系数学教育的现实情况开展工作,从而更好地发挥理论研究对实际教育工作的促进作用,包括促进理论的深入发展。

关 键 词：数学教育哲学 数学观 数学教育观 数学教学观 数学学习观 哲学视角 数学教育 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]