转变教育观念 正确理解新数学课程标准  

Partially Pursue to Determinacy Is Wrong Trend to Understand New Mathematics Currculum Criterion

作　　者：钟志华[1] 孙名符[2] 刘凯峰[1] 

机构地区：[1]南通师范学院数学系,江苏南通226007 [2]西北师范大学数学与信息科学学院,甘肃兰州730070

出　　处：《数学教育学报》2003年第3期95-99,共5页Journal of Mathematics Education

摘　　要：新的数学课程标准对数学的教学内容、教学方式以及数学教育的评价方式进行了全新的阐释,提出了数感、符号感和空间观念及统计与概率观念.新课程标准要求广大数学教师转变观念,摒弃过去片面追求确定性的误区.The new mathematics currculum criterion newly interpreted mathematics teaching content and presented number sense, symbol sense, spatial awareness and statistics conception. The new mathematics currculum criterion demanded mathematics teachers change their concept and discarded their wrong trend to partially pursue to determinacy.

关 键 词：教育观念 数学课程标准 教学内容 教学方式 评价 数感 符号感 空间观念 统计 概率 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论] O1[文化科学—教育学]