钟志华

作品数：7被引量：16H指数：2
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供职机构：南通师范学院数学系更多>>
发文主题：创新教育数学课程标准教育观念教育方法教学模式更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《数学教育学报》《教育探索》《沈阳师范大学学报（自然科学版）》更多>>
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幼儿教育问题面面观被引量：1
《当代教育论坛（宏观教育研究）》2004年第4期66-67,共2页钟志华 吕效国 刘凯峰 
关键词：幼儿教育 教育观念 教育方法 教师素质 评价标准 
非锐角三角形个数的一个估计被引量：1
《数学通讯（教师阅读）》2003年第21期26-26,共1页刘凯峰 钟志华 
关键词：非锐角三角形 钝角三角形 外接圆 顶点 
几类k阶非线形Lussin泛函的有界性
《南通工学院学报（自然科学版）》2003年第4期7-10,共4页钟志华 吕彦鸣 
文章提出两类k(k∈N)阶Lassin函数,在讨论其与k阶Littlewood-Paley函数的关系的基础上,建立了2≤p≤∞时两类k阶Lussin函数的L^p模估计。
关键词：有界性 Lussin函数 Littlewood-Paley函数 L^p模估计 POISSON积分 
转变教育观念 正确理解新数学课程标准被引量：4
《数学教育学报》2003年第3期95-99,共5页钟志华 孙名符 刘凯峰 
新的数学课程标准对数学的教学内容、教学方式以及数学教育的评价方式进行了全新的阐释,提出了数感、符号感和空间观念及统计与概率观念.新课程标准要求广大数学教师转变观念,摒弃过去片面追求确定性的误区.
关键词：教育观念 数学课程标准 教学内容 教学方式 评价 数感 符号感 空间观念 统计 概率 
片面追求确定性已成为理解数学新课标的瓶颈被引量：2
《沈阳师范大学学报（自然科学版）》2003年第3期237-240,共4页钟志华 孙名符 刘凯峰 
新的数学课程标准对数学的教学内容、教学方式以及数学教育的评价方式进行了全新的阐释,提出了数感、符号感和空间观念及统计与概率观念,很多一线教师对此颇感困惑.深刻理解新的数学课程标准的根本途径就在于了解当今科学技术尤其是数...
关键词：新课标 确定性 模糊性 数学课程标准 
创新教育与问题解决教学被引量：7
《教育探索》2001年第10期27-28,共2页钟志华 
本文首先探讨了创新、创新教育与问题解决的关系，然后提出了将问题解决教学模式作为创新教 育的突破口的观点。
关键词：创新教育 问题解决教学 教学模式 
论创新教育及其实施被引量：1
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》2001年第1期33-35,共3页苏辉 钟志华 
知识经济必然要求创新教育 ;推行创新教育必须大力革除传统教育之弊病 ,改革教育内容、教育方法 。
关键词：创新教育 传统教育 教育改革 教育内容 教育方法 教育途径 课堂教学 课外活动 
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