教育部人文社会科学研究基金(11YJC710044)

作品数：4被引量：10H指数：2
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相关作者：冯荣盛跃明郑大俊更多>>
相关机构：台州学院河海大学更多>>
相关期刊：《教学与管理（理论版）》《当代教育科学》《思想政治教育研究》《东南学术》更多>>
相关主题：德育扬长教育人文关怀契约式德育契约更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
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扬长教育：德育人文关怀的追求与超越被引量：5
《当代教育科学》2014年第10期7-10,共4页冯荣 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“现代性语境中的思想政治教育转型”(项目编号:11YJC710044)的阶段性成果之一
德育现代化要求建立起着眼于人文关怀的教育模式。扬长教育立足于学生的个体差异,注重引导和激励学生发挥自己的特长,突出地彰显了对德育个体的人文关怀。从内涵上去厘定,它是德育双方的彼此期待;从本质上去拷问,它是人本德育的真实显现...
关键词：扬长教育 人文关怀 德育 超越 
契约式德育:德育人文关怀的再现与重构被引量：3
《教学与管理（理论版）》2014年第7期86-88,共3页冯荣 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"现代性语境中的思想政治教育转型"(项目编号:11YJC710044)的阶段性成果
德育现代化要求师生应该建立起平等的契约关系。契约式德育是指学生在教师的指导和引领下,自主确定德育目标、载体和方案,并且平等地与教师签订发展契约,教师则按照契约要求引领学生朝着德育目标发展。从内涵上审视,它蕴含的是德育主体...
关键词：契约 德育 再现 重构 
论现代性的历史逻辑与理论范式之维被引量：1
《东南学术》2014年第1期62-67,共6页盛跃明 郑大俊 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:11YJC710044)
作为质的规定性,现代性已成为转型社会不可回避的历史逻辑与文化语境。于社会论之,现代性是现代文明的运行方式和制度安排;于个体论之,现代性是现代人的生活态度和精神气质。现代文化的现实境遇、应然状态和理论范式只有和现代性问题联...
关键词：现代性 文化辩证运动 理论范式 
“马克思主义基本原理”课教学体系建构的四个维度被引量：1
《思想政治教育研究》2013年第2期62-65,共4页盛跃明 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"现代性语境中的思想教育转型"(11YJC710044)
"马克思主义基本原理"课教学体系的建构应该遵循以下逻辑:在话语维度上扎根中国语境并建立中国特色的话语体系;在内容维度上凭借问题意识和反思意识把握时代精神;在方法维度上渗透大众意趣,践行以理服人、以言动人、以形化人和以情感人...
关键词：马克思主义基本原理 中国语境 时代精神 大众意趣 人文观照 
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