全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYYB2006061)

作品数：3被引量：18H指数：2
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相关作者：张荣程彩玲杨秀梅更多>>
相关机构：南京师范大学南京外国语学校更多>>
相关期刊：《中小学外语教学》《基础教育外语教学研究》更多>>
相关主题：词汇学习策略高中学生英语英语教学词汇拼读能力更多>>
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高中生英语词汇学习现状调查与学法改进的研究被引量：2
《读与写（教育教学刊）》2012年第4期120-122,共3页杨秀梅 
2006-2007年度全国基础教育外语教学研究资助金项目"高中学生英语词汇学习策略的调查与培养"(编号:JJWYYB2006061)的子课题"高中学生英语词汇教与学的方法研究"的部分成果
从英语教学现状来看,学生在掌握了基本的语音、语法后,学习进展在很大程度上取决于词汇量的扩展。本研究对高中学生英语词汇学习的现状进行了调查,发现:学生的英语词汇学习观念制约了他们主动运用各种方法记忆单词能力的发展。通过在教...
关键词：高中生 英语词汇学习 现状 改进措施 
高中学生英语词汇学习策略使用情况调查被引量：15
《中小学外语教学》2008年第7期6-12,共7页程彩玲 张荣 
国家级课题“2006～2007年全国基础教育外语教学研究资助金项目”的阶段性研究报告。课题编号:JJWYYB2006061,课题组其他主要人员还有:杨慧中,陆静霞,仲忠侠,杨秀梅、陈红霞、吕昌平、周才新等
本课题以江苏省南京市四所不同层次学校的高二学生为调查对象，对高中学生英语词汇学习策略使用情况进行了调查和分析。调查发现，高中学生英语词汇学习策略的整体水平不高，其中调控策略（元认知策略）、认知策略和记忆策略水平较低；...
关键词：高中 英语教学 词汇学习策略 学生 
掌握据音记词策略，提高词汇学习效益被引量：4
《基础教育外语教学研究》2007年第8期19-20,共2页程彩玲 张荣 
"2006-2007年全国基础教育外语教学研究资助金项目"研究成果之一。课题编号:JJWYYB2006061
英语词汇学习是英语学习的重点,也是难点。难就难在:英语单词不容易记住。本文从英语单词的构成特点以及英语单词的读音规律出发,提出记忆英语单词的一个基本方法,也是经实验验证一个非常有效的方法:根据单词的读音记忆单词。重点论述...
关键词：英语词汇 据音记词 拼读能力 
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