教育部人文社会科学研究基金(09JDSZK050)

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相关作者：王安平李鹏邹雁史娟红更多>>
相关机构：广东科学技术职业学院广东省科技干部学院更多>>
相关期刊：《学理论》《中国科教创新导刊》《沈阳师范大学学报（社会科学版）》《九江职业技术学院学报》更多>>
相关主题：互动教学高校思想政治理论课思想政治理论课高职学生软环境更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教社会学更多>>
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以老子“尊道重德”思想解读当今社会环境问题
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2012年第5期163-164,共2页邹雁 
教育部人文社会科学研究项目(09JDSZK050)
地域的不同、时空的转换、文化的差异等诸多因素形成了复杂的社会环境。以哲学的视角来思考环境问题,对环境变化进行理性的价值判断,才能最终实现人类社会的可持续生存与发展。以老子"尊道重德"思想作为理论支撑,从尊重环境差异、适应...
关键词：老子 尊道重德 社会环境 和谐 
互动教学艺术在思想政治理论课中的运用
《九江职业技术学院学报》2012年第3期49-51,共3页史娟红 王安平 
教育部人文社会科学研究一般项目(思想政治理论课专项任务项目)<高校思想政治理论课互动教学研究>成果之一;编号为09JDSZK050
本文从互动教学语言的趣味化、互动教学视觉上的生动化、互动教学活动的游戏化和互动教学内容的幽默化方面进行探讨,以提高思政课的教学效果。
关键词：互动教学艺术 思想政治理论课 
高职学生应学会软环境中的人文应对被引量：2
《教育探索》2012年第6期148-149,共2页邹雁 
教育部人文社会科学研究基金资助项目(09JDSZK050)
软环境指人们在特定社会生产和交往中所创造和反映出的体制上和精神上的境况的总和。软环境问题无一不与人有关,人的社会性决定了人们生活在其中的软环境的复杂性。很多高职学生参加工作之后,身处复杂的软环境,却只管钻研业务、学习技术...
关键词：高职学生 软环境 人文应对 
高校思想政治理论课互动教学的具体开展形式探析被引量：2
《中国科教创新导刊》2011年第16期60-60,共1页李鹏 王安平 
教育部人文社会科学研究2009年度一般项目(思想政治理论课专项任务项目)“高校思想政治理论课互动教学研究”(项目编号:09JDSZK050)的阶段性成果
互动教学作为高校思想政治理论课教学改革的主要突破口,大大增强了思想政治理论课的教学实效性。本文对高校思想政治理论课互动教学的具体开展形式,即课堂参与式、社会实践式和媒体接触式分别进行了分析和探讨。
关键词：思想政治理论课 互动教学 具体形式 
关于提高思想政治理论课教育教学质量的宏观思考
《科教文汇》2011年第4期16-17,共2页王安平 
教育部人文社会科学研究项目基金资助(项目批准号:09JDSZK050;项目负责人:王安平)
本文围绕提高高校思想政治理论课教育教学质量,用独特的研究视角,阐发了调整教育教学思维的内涵和意义;揭示了重构互动教学内容,实现从单向阐述式教材体系向互动教学体系转化的意义和条件,论述了重塑互动教学主体,从师生"授——受"关系...
关键词：教育教学思维调整 互动教学内容重构 互动教学主体重塑 
互动语言在高校思想政治理论课互动教学的应用策略研究被引量：2
《学理论》2010年第36期288-289,共2页李鹏 
教育部人文社会科学研究2009年度思想政治理论课专项任务项目"高校思想政治理论课互动教学研究"(09JDSZK050)阶段性研究成果
开展互动教学是提升高校思想政治理论课教学实效性的主要方法之一。互动语言作为实现师生互动的一种重要媒介,教师凭借其可充分调动学生学习的积极性、主动性,从而大大增强互动教学的实效性。互动语言在高校思想政治理论教学中的运用可...
关键词：高校思想政治理论课 互动语言 互动教学 应用策略 
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