教育部人文社会科学研究基金(11YJA710012)

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相关作者：何景春张峻玮严煜张璐易博更多>>
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相关期刊：《历史教学（下半月）》《学习月刊》《世纪桥》《中小企业管理与科技》更多>>
相关主题：历史观教育《中国近现代史纲要》课程思想政治理论课高校调查高校学生更多>>
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论科学历史观教育的理论基础被引量：1
《党史文苑（下半月学术版）》2015年第4期4-8,共5页何景春 张琦 张峻玮 
教育部人文社科规划基金项目"科学历史观教育的有效途径和方法研究"(11YJA710012);武汉工程大学2013年研究生精品课程<中国共产党思想政治工作史>建设立项课程
科学历史观教育的理论基础是指科学历史观教育的理论体系中最基础、最原则的部分,或者说顺序上排第一的理论。这样的理论基础为科学历史观教育的构建解决了首要问题,并提供了正确的立场、原则和方法。马克思主义经典作家关于科学历史观...
关键词：科学历史观教育 理论基础 
论高校四门思想政治理论课中的科学历史观教育被引量：2
《湘潮（理论版）》2015年第4期45-46,共2页何俞汶 何景春 
教育部人文社科规划基金项目"科学历史观教育的有效途径和方法研究"(11YJA710012);武汉工程大学2013年研究生精品课程<中国共产党思想政治工作史>建设立项
高校思想政治理论课是当代中国社会科学历史观教育的一个主渠道、主阵地。马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想品德和法律基础等在针对高校学生科学历史观的教育中,各有职责、功能...
关键词：大学生 思想政治理论课 科学历史观教育 
论网络科学历史观教育的基本特征被引量：1
《世纪桥》2015年第1期65-67,共3页何景春 邱宇冰 
教育部人文社科规划基金项目<科学历史观教育的有效途径和方法研究>(项目编号:11YJA710012);武汉工程大学<中国共产党思想政治工作史>研究生精品课程研究成果之一
网络科学历史观教育在教育场所条件、内容、形式等方面因其非时空性、平等性、可选择性等优势实现了对传统学校科学历史观教育的发展与超越,但又因其鲜明的政治性、内容的排他性、主体的无可替代性等基因蕴含着与传统科学历史观教育一...
关键词：网络 科学历史观教育 特征 
论1949年《共同纲领》第四十四条立宪旨意、渊源、变迁——兼论我国科学历史观教育的宪法依据
《党史文苑（下半月学术版）》2014年第11期4-7,共4页何景春 束贤子 
教育部人文社科规划基金项目"科学历史观教育的有效途径和方法研究"(11YJA710012)
1949年《共同纲领》第四十四条对科学历史观提倡的规定,标志着社会主义意识形态宪法制度构造的肇始和开端,也揭开了新中国成立之后科学历史观教育的新篇章。以科学历史观为核心的社会主义意识形态宪法制度设计既以1949年前毛泽东为代表...
关键词：科学历史观教育 《共同纲领》 宪法 渊源 
当前基层群众中“中国梦”主题宣传教育现状与思考被引量：1
《湘潮（理论版）》2014年第9期49-53,共5页何景春 张峻玮 
教育部人文社科规划基金项目"科学历史观教育的有效途径和方法研究"(11YJA710012);武汉工程大学第五届研究生教育创新基金项目"中国梦的实现--历史唯物主义视角下方法与路径研究"(CX2013064)
基层群众对"中国梦"的感知和取舍,不仅直接反映前期"中国梦"实践教育活动的成效,也直接关联着"中国梦"实现路径依赖的现实选判。本文通过对基层不同职业群体的七百三十人进行问卷调查及访谈分析,得出当代基层群众对于"中国梦"内在涵义...
关键词：基层群众 中国梦 现实状况 思考 
对马克思主义哲学科学形态的再认识——兼论马克思主义哲学中国化被引量：1
《江汉论坛》2014年第6期28-36,共9页张三元 何景春 
教育部人文社会科学规划基金项目"科学历史观教育的有效途径和方法研究"(项目编号:11YJA710012);湖北省教育厅人文基金项目"马克思主义哲学形态创新研究"(项目编号:13G263)之阶段性成果
马克思主义哲学是以马克思为主导创立的,必须体现马克思哲学的真精神;马克思新世界观是新唯物主义,即唯物主义历史观亦即历史唯物主义或唯物史观,这也是马克思恩格斯"共同的见解";恩格斯晚年的理论研究仍然是在阐发他们"共同的见解",虽...
关键词：马克思主义哲学 科学形态 回到马克思 历史唯物主义 
高校青年学生历史感现状实证分析——以武汉部分高校调查为例
《历史教学（下半月）》2013年第9期65-70,共6页何景春 严煜 张璐 
教育部人文社科规划基金项目<科学历史观教育的有效途径和方法研究>(项目编号:11YJA710012)研究成果之一
高校青年学生历史感是当代中国社会历史感的晴雨表。课题组通过对包括本校在内的武汉市五所高校的1200名大学生进行问卷调查和访谈分析,得出当代中国高校青年学生历史感主要内容和存在方式等方面信息,进而提出增强高校学生历史感的相关...
关键词：高校学生 历史感 调查 
当代大学生历史感的现状和思考——以武汉部分高校调查为例
《党史文苑（下半月学术版）》2013年第3期73-77,共5页何景春 严煜 张璐 
教育部人文社科规划基金项目"科学历史观教育的有效途径和方法研究"(编号:11YJA710012)
高校青年学生历史感是当代中国社会历史感的晴雨表。课题组通过对包括本校在内的武汉市五所高校的1200名大学生进行问卷调查和访谈分析,得出当代中国高校青年学生历史感主要内容和存在方式等方面有用信息,进而提出增强高校学生历史感的...
关键词：高校学生 历史感 调查 
《中国近现代史纲要》课程的党史教育功能被引量：2
《学习月刊》2012年第6期123-124,共2页曾会 易博 何景春 
2011年教育部人文社科项目<科学历史观教育的有效途径和方法研究>(编号:11YJA710012)的前期成果
中国共产党团结领导全国各族人民,在奋力推进革命、建设、改革事业的伟大实践中,创造了彪炳千古的历史功绩,开辟了中华民族伟大复兴的光辉前景。党的辉煌历史是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富,在高校开展中共党史教育,对于青年学...
关键词：《中国近现代史纲要》 党史教育 教育功能 中国共产党 课程 历史功绩 中华民族 伟大实践 
也论《中国近现代史纲要》课程中的科学历史观教育被引量：1
《中小企业管理与科技》2012年第16期208-210,共3页陈耀鲁 何景春 
教育部人文社科规划基金项目<科学历史观教育的有效途径和方法研究>(项目编号:11YJA710012);武汉工程大学研究生创新基金课题(项目编号:CX201154)成果之一
"中国近现代史纲要"课作为高校思想政治理论课的重要组成部分,不仅是对中国近代160多年的历史回顾,更是当代高校对学生进行思想政治教育的主要渠道。"中国近现代史纲要"课的性质要求课程教学必须突出其对高校学生的科学历史观的培养功能...
关键词：“中国近现代史纲要” 思想政治理论课 科学历史观 
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