历史感

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材料、历史感和再处理——有关当代文学史的对话
《中国文学批评》2025年第2期136-142,M0006,共8页程光炜 赵天成 
近年中国当代文学研究的总体趋势之一,是重心从“以论带史”的理论批评,向以材料为基础的研究方式转换。本次对话结合研究者的历史感觉、治学经验及学科的历史和现状,就当代文学材料的范围和特性、问题和材料的关系、历史感的复杂因素...
关键词：当代文学史 材料 历史感 再处理 
刘心武《钟鼓楼》
《当代》2025年第2期F0002-F0002,共1页
“谨将此作呈现:在流逝的时间中,已经和即将产生历史感的人们。”这是刘心武首部长篇小说《钟鼓楼》的开篇题词。该作品分两期刊载于《当代》1984年第5、6期,“编者的话”曾给予高度评价:“小说通过对几个家庭的历史和人物命运的描写,...
关键词：刘心武 《钟鼓楼》 茅盾文学奖 人物命运 《清明上河图》 《当代》 历史感 北京市民 
“一体化”与文学研究的“概念战场”——以洪子诚《中国当代文学史》为中心
《名作欣赏(上旬)》2025年第3期65-72,共8页李静 
一《中国当代文学史》提供了迄今为止最为经典权威的当代文学史叙述,其经典性主要表现为两个方面:为中国当代文学学科搭建了坚实的知识平台,同时又作为后续研究的对话对象,不断激活新的当代议题。目前对《中国当代文学史》的关注,常常...
关键词：中国当代文学 文学史观 文学史叙述 洪子诚 钱理群 历史感 《中国当代文学史》 经典性 
非遗年货年味浓
《当代广西》2025年第5期F0003-F0003,共1页邱烜 
玉林白糤制作技艺(玉林市非物质文化遗产代表性项目)春节期间,在玉林的大街小巷,随处可见摆卖白糤的摊位。白糤俗称米花,虽然是一种薄薄的饼状食品,却有着厚重的历史感。清光绪《鬱林州志》68卷就有关于白糤的记载,至今已成为玉林四大...
关键词：传统糕点 非物质文化遗产 制作技艺 历史感 糯米 春节期间 玉林市 
聚焦教学资源赋能课程改革
《中学政治教学参考》2025年第10期58-59,共2页王弘 王雪萌 
天津市学校心理健康教育研究项目资助“‘大思政’育人格局下心理健康教育与思想政治教育融合研究”成果,项目编号:2022ZDZXX21。
2024年5月,习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示,强调要“守正创新推动思政课建设内涵式发展”。伴随思政课改革创新的深入推进,教师要坚持问题导向、深化系统观念,聚焦教学资源拓展与丰富,奏响红色资源、一体化资源、思政课程群...
关键词：教学资源 思政课 历史感 合力感 创新感 参与感 
总体性视野与历史感生成——第五届青年学者创新研讨会听会札记
《南方文坛》2025年第1期78-79,共2页萨支山 
这次会是个务虚会,就像会议的主题“挑战与未来”,都不是能轻易落实的话题,所以不要求提交会议论文。这对于越来越正规化的学术会议来说似乎很少见了。不过会议的初衷就是提供青年学者一个相互交流讨论的机会,尽管现在网络发达,随时可...
关键词：青年学者 会议论文 历史感 线上交流 学术会议 创新研讨会 务虚会 总体性 
革命历史题材儿童剧中的英雄形象研究——以儿童剧《小军号》为例
《现代艺术》2025年第2期64-67,共4页吴瑜婷 
拓宽儿童文艺作品题材的多元性,提升儿童题材的自由度,增加儿童题材的历史感是为社会个体童年的书写状态和生命体验提供多维尺度,赋予社会个体童年丰富厚重内涵和体验,让儿童题材的文学作品意象更具张力的重要艺术实践。因此,革命历史...
关键词：革命历史题材 英雄形象 文学作品 多维尺度 历史感 作品题材 儿童文艺 儿童剧 
椒麻咖啡
《山花》2025年第1期4-22,共19页李庆西 
列车午夜时分抵达癸阳,下车的旅客稀稀拉拉汇成一条线,我走在队伍最后边。出站口一堆拉客的男女推开栅栏拥上来,在寒风里晃动着旅店价目牌。那年头省城旅馆招待所已是一铺难求,没有熟人介绍便找不到下榻之处,可这地方缺的只是旅客。我...
关键词：历史感 一条线 旅馆 招待所 民国时期 
“中国近现代史纲要”教学中“历史感”培养研究
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第6期118-123,共6页王胜军 张立芹 
安徽省省级质量工程一般项目(2023sxzz088);安徽省教育厅人文社会科学重点研究项目(2023AH052133);安徽省教育厅人文社会科学重点研究项目(2023AH052140)。
“中国近现代史纲要”教师在教学中加强学生“历史感”的培养,既能助力学生达到对于过去本真的切身体验,深化对于中国近现代历史的认识;又可以转变课堂功能,实现“纲要”教学由“知识灌输”到“在场体验”的转换;还有利于增强学生对于...
关键词：中国近现代史纲要 历史感 切身性体验 
高职英语教学历史感及其表达
《英语教师》2024年第24期62-65,共4页周芳乐 尹利萍 
广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“‘三进’背景下高职英语课程思政创新路径研究”(编号:2023ZJY2353)的阶段性成果。
从本体论、认识论等层面阐述历史感的内涵。分析增强高职英语教学历史感的内在基础、现实诉求和价值。提出增强高职英语教学历史感的实践路径,即整合教学素材,融入中国历史文化元素;采用多元化教学方法,培养学生的历史意识和历史思维;...
关键词：历史感 高职英语 英语教学 
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