国家社会科学基金(04BTY016)

作品数：16被引量：170H指数：7
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从强制有序到混沌秩序:体育教学的境界跨越被引量：9
《武汉体育学院学报》2009年第11期64-69,共6页邵桂华 
国家哲学社会科学基金资助项目(04BTY016)
传统的体育教学以"强制有序"为核心特征,在体育教学的目的论、课程体系、教学方法和教学评价等各个方面都印记明显。"强制有序"并非真正意义上的有序,它将传统体育教学导入到恶性循环之中。而作为复杂系统的体育教学,混沌是其本质属性,...
关键词：体育教学 强制有序 混沌秩序 
体育专业研究生创新素质培养的理论与实践研究被引量：6
《武汉体育学院学报》2008年第6期88-92,共5页邵桂华 
国家社会科学基金资助(04BTY016);山东大学青年成长基金项目(200441)
体育专业研究生应以创新素质的培养为核心,创新素质是一个由基础性素质、发展性素质和创造性素质组成的动态层次结构。研究生的创新主体性是促使这一结构螺旋式发展的主要动力,渐变与突变的交织是这一结构演化过程的主要特点,而"一个中...
关键词：体育专业研究生 创新素质 基础性素质 发展性素质 创造性素质 
序参量:体育教学系统自组织演进的主导者被引量：9
《西安体育学院学报》2008年第1期110-113,共4页邵桂华 
国家社会科学基金资助(04BTY016);山东大学人文社会科学青年成长基金项目
复杂的体育教学系统体现出自组织演进的特色,无论是教师还是学生,都无法独自成为这一系统演进的主导力量。从协同学的角度看来,唯有在体育教学系统各因素基础上形成的序参量,才是体育教学系统自组织演进的主导者。对体育教学大系统来说...
关键词：序参量 协同学 体育教学 自组织 
体育专业研究生创新素质培养实施工作对策研究被引量：3
《天津体育学院学报》2007年第6期494-495,共2页张瑞林 王飞 尚宁宁 
国家社会科学基金项目(项目编号:04BTY016)
面对21世纪的机遇和挑战,努力选拔和培养一大批具有蓬勃创新精神和能力的科技创新人才是目前体育专业研究生教育的重要任务。对如何将体育专业研究生刨新素质培养的实施工作落到实处进行了深入的研究,认为体育专业研究生创新素质培养实...
关键词：体育专业研究生 创新素质 培养 
体育专业研究生创新素质评价体系研究被引量：6
《成都体育学院学报》2007年第3期111-113,共3页张瑞林 闻兰 路锋辉 
2004国家社科基金项目:新世纪我国体育专业研究生创新素质培养的理论与实践研究(批准号:04BTY016)
运用问卷调查法和文献资料查阅法,对体育专业研究生创新素质评价体系现状进行了全面的分析,并在对体育专业研究生创新素质评价体系建立的意义与作用、原则与指标体系进行研究分析的基础上,设计评价体系实施流程。
关键词：体育专业研究生 创新素质 评价体系 
体育专业研究生创新素质现状分析被引量：7
《体育与科学》2007年第3期81-84,共4页张瑞林 张华 
2004国家社科基金项目<新世纪我国体育专业研究生创新素质培养的理论与实践研究>;批准号:04BTY016
本文运用文献资料法,在问卷调查的基础上,针对体育专业研究生所应具备的创新素质与现实中的差距,对体育专业研究生创新素质的现状,进行了综合分析,提出意识因素、思维因素、品格因素和行为因素,都有待提高。
关键词：体育专业研究生 创新素质 现状 
混沌论视野中的体育教学复杂性解读被引量：7
《武汉体育学院学报》2007年第5期60-65,共6页邵桂华 
国家社会科学基金项目(04BTY016);山东大学人文社会科学青年成长基金资助项目
体育教学是一个复杂的自组织系统,透过混沌论的视角来看,系统内部各组成要素之间的复杂非线性关系是引导其不断自组织演进的关键。非线性关系使简单的体育教学要素耦合成复杂的关联结构,也使偶然性成为建设丰富体育教学场景的积极因素...
关键词：体育教学 自组织 混沌 复杂性 
耗散结构与体育教学系统的自组织被引量：44
《西安体育学院学报》2007年第1期105-109,共5页邵桂华 
国家社会科学基金资助(04BTY016);山东大学人文社会科学青年成长基金资助
体育教学领域正经历着范式的转折,改变传统的、缺乏活力的被组织式体育教学,赋予体育教学系统“活性”,在师生互动的基础上建立起自组织,是体育教学改革的最终走向。从耗散结构理论出发,立足于开放性、远离平衡态、非线性相互作用和涨...
关键词：体育教学系统 自组织 耗散结构 
基于尖顶突变模型的学生体育素质演化途径被引量：3
《武汉体育学院学报》2007年第2期65-68,共4页邵桂华 
国家社会科学基金项目(04BTY016);山东大学人文社会科学青年成长基金项目
渐变与突变共生于体育教学之中,渐变导致突变的发生,而突变则更有利于创造性的实现。以突变理论为指导,通过尖顶突变模型,指出学生体育素质演化过程具有多模态、不可达性、突跳、滞后性和发散性特点,体育素质的演化是一个跳跃的、突变...
关键词：突变论 尖顶突变模型 体育素质 演化 
分形学视野中的体育教学复杂性被引量：3
《天津体育学院学报》2006年第2期111-115,共5页邵桂华 
国家社会科学基金资助(项目编号:04BTY016);山东大学人文社会科学青年成长基金资助(2004第41号)
以分形学为理论基础,深入剖析了体育教学的内在复杂性。研究指出:体育教学的复杂性体现在由有限教学达成无限终身体育的方法上、包含在体育教学中无序与有序的辩证关系中、意味着教学中确定性与机遇之间的逻辑关联。而创造性产生的机制...
关键词：分形学 体育教学 复杂性 自组织 
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