吉林省社会科学基金(2011B404)

作品数：8被引量：17H指数：2
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相关期刊：《台州学院学报》《电影文学》《吉林化工学院学报》《通化师范学院学报》更多>>
相关主题：文本影视话语理论多模态话语文化语境更多>>
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论露西组诗的露西指象被引量：1
《台州学院学报》2015年第1期32-36,共5页李菁菁 
吉林省社会科学基金项目(2011B404)成果之一
英国浪漫主义诗人威廉·华兹华斯创作的露西组诗由五首无题诗组成。五首诗的露西指象既相互独立又彼此联系,形成一条由特指到泛指的脉络。组诗前四首中的露西指象呈现递进的层次关系,依次为玫瑰恋人、紫罗兰少女、英格兰的女儿和大自然...
关键词：露西组诗 华兹华斯 露西 指象 
文本与影视的主题真实性——以《老人与海》为例
《通化师范学院学报》2013年第3期84-86,共3页杜彬 
全国教育科学"十二五"规划2011年教育部重点课题"基于技能培养的大学英语教学探索与研究"的阶段性研究成果。课题号:GPA115024;吉林省社会科学基金项目"文本与影视的真实维度"的阶段性研究成果。项目编号:2011B404
以海明威的《老人与海》为例,从艺术真实性的视角,对比探讨文本与影视二者在表现主题时体现出的差异,以及一次性和所有可能性的对抗,从跨媒体角度探讨在小说与电影两种不同表现形式下对主题真实性表现出来的共性和差异,并以此来发现小...
关键词：文本 影视 主题真实性 
文本与影视叙事真实性对比研究——以《乞力马扎罗的雪》为例被引量：1
《作家》2012年第24期117-118,共2页闫增丽 
吉林省社会科学基金项目“文本与影视的真实维度”研究成果,项目编号:2011B404;全国教育科学“十二五”规化2011年教育部重点课题“基于技能培养的大学英语教学探索与研究”的研究成果,课题号:GPA115024
文本是影视的前提和基础,影视则推动了文学文本的发展和传播。同时,小说文本与影视在反映客观现实方面又存在着诸多维度上的本质差异。因此,二者就叙事真实性而言,要做到完美的统一也是不可能的。对比分析海明威的优秀短篇小说《乞力马...
关键词：文本 影视 《乞力马扎罗的雪》 
多模态话语理论在英语分级教学中的应用——以大学英语课堂教学为例被引量：11
《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2012年第10期177-179,共3页李菁菁 
吉林省社会科学基金项目(2011B404);通化师范学院教研基金项目(201201)
以多模态话语理论为框架,分析大学英语教学的现状及存在的问题,指明多模态话语理论应用于大学英语课堂教学的必要性及可行性。并给出在大学英语课堂教学中构建多模态文化语境及多模态情景语境的方略。
关键词：多模态话语 大学英语 课堂教学 文化语境 情景语境 
功能语言学视角下的文体风格研究被引量：1
《吉林化工学院学报》2012年第10期46-48,共3页李菁菁 
吉林省社会科学基金资助项目(2011B404)
20世纪90年代以来,语言学领域中越来越多的交叉学科以功能语言学为框架开展语言研究。文体学是受益于该理论的交叉学科之一。本文以功能语言学理论为基础,对具体作家的文体风格进行解读并检验这种方法的有效性。
关键词：功能语言学 文体学 海明威 文体风格 
文本与影视的“真实”诉求
《电影文学》2012年第16期84-85,共2页王海生 
吉林省社会科学基金项目“文本与影视的真实维度”研究成果(项目编号:2011B404)
无论小说还是影视作品,作为受众理解的视阈基础,其真实性都是审美诉求不可或缺的。因此,从文学创作到影视拍摄,甚至于阅读和观看这些作品,人们都时时刻刻感受到求＂真＂之难。但是,人们非但没有因此望而却步,反倒更加执著、坚定不移地...
关键词：文本 影视 真实性 
从人物的刻画看小说的主题真实性——以海明威的《永别了,武器》主人公为例被引量：1
《快乐阅读（下旬刊）》2012年第7期121-121,共1页杜彬 
吉林省社会科学基金项目“文本与影视的真实维度”研究成果,项目编号:2011B404
塑造硬汉形象是海明威文学创作主题特色。《永别了,武器》叙述了亨利中尉和凯瑟琳护士的感情生活,有力地描述了一战中和一战刚刚结束时这对儿年轻人复杂的心理,以及最后的爱情悲剧。小说所描写的主人公亨利的感情生活及在悲剧中体现出...
关键词：主题真实性 硬汉 
从艺术真实性的视角谈培养大学生对文学影视作品的鉴赏能力被引量：2
《快乐阅读》2012年第12期6-6,共1页杜彬 
吉林省社会科学基金项目“文本与影视的真实维度”研究成果,项目编号:2011B404
文学作品和影视作品深受当代大学生的青睐，在教学中从艺术真实性的角度出发，合理安排教学内容，将会有助于提高学生对文学影视作品的审美能力。
关键词：艺术真实性 文学影视作品 鉴赏能力 
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